這是小學語文比尾巴說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小學語文比尾巴說課稿一等獎第 1 篇

　課時目標：

　　1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、正確流利地朗讀課文，學習朗讀問句。

　　3、知道一些動物尾巴的特點。

　　教學重、難點：

　　1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

　　2、知道一些動物尾巴的特點。

　　教具準備：

　　六種動物圖片，生字卡片。

　　教學流程：

　　一、游戲激趣，導入新課。

　　1、孩子們，今天我要給大家上一節課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎？我聽說...班的小朋友很有禮貌，上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后“我、我來回答”嗎？不可以，因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀律最好了，上課時身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　2、我們已經是好朋友了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。

　　二、學習新課。

　　1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調輕聲詞“尾巴”。

　　2、整體感知課文，都有那些小動物參加了比賽。

　　哪些小動物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事。【老師根據學生的回答相機貼小動物的圖片，并學習生字“猴、松、鼠、公（教師指導書寫公，并學習新偏旁八字頭和新筆畫撇折）、鴨”。】

　　3、帶著問題初讀課文，讀準字音讀通句子。

　　小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）

　　4、學習小節。

　　本次比賽內容就在第一和第三小節，大家一起讀一讀（如果學生不會讀，就老師教讀）

　　5、學習問號。

　　你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，這是——問號。問問題的時候就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？（指導讀問句，末尾的語調都比較高，語氣上揚。）用問的語氣讀這六句話。

　　6、比賽結果出來了，請男生讀讀第二小節，女生讀第四小節。（結合圖片學習第二、四小節）

　　三、小結。

　　動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節課我們繼續去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。

小學語文比尾巴說課稿一等獎第 2 篇

　　教學目標：

　　1、會寫“巴、把”2個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好問句的語氣，知道動物尾巴的特點。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，會寫“長、比、巴、把”4個字。

　　教學準備：

　　動物圖片，PPT課件

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們，咱們課前來做個游戲，這個游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指，老師說：“摸摸你的臉，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，并且回答老師‘摸摸我的臉’，看哪位小朋友反應最快。”（鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴）

　　2、我們有尾巴嗎？可是動物王國中有尾巴的動物可多了。今天，小動物們要進行了一場比尾巴大賽，請同學們做裁判，大家愿意嗎？咱們今天就來學習第六課，比尾巴。（板書課題，學生書空，齊讀課題）

　　3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來讀一讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、到底有哪些小動物來參加比尾巴大賽，請同學們把書打開到82頁，認真聽老師讀課文。

　　2、聽了老師的朗讀，同學們想讀課文嗎？那就請同學們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？我們來認識一下。這些小動物參加比尾巴大賽，你們也想去看一看嗎？

　　三、細讀課文，理解內容

　　（1）學習一、二小節（第一輪比賽）

　　1、今天的比賽分為兩輪，首先進行的是第一輪比賽，請同學們自讀第一、二小節，想想參加第一輪比賽的小動物有哪些？用“--”劃出。你還發現了什么？（反義詞）

　　2.細心的小朋友會發現在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認識的一個標點符號，叫問號。問號出現在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。

　　3、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問答讀）。

　　4、用“好像”說一句話。

　　5、比賽結果怎樣呢？（板書，完成連線）

　　6、分組問答讀。

　　（二）學習三、四小節（第二輪比賽）

　　1、第二輪比賽開始啦！

　　2、請同學們自讀第三、四小節，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動物。想想第二輪比賽比什么？（反饋，反義詞）

　　3、男女生比賽讀。生生一問一答。

　　4、比賽結果怎樣呢？（板書，連線）

　　???（三）全班齊讀

　　（4）仿照課文說一說。

　　（5）小動物們可愛嗎？你打算以后怎么做？（保護動物）。

　　四、指導寫字

　　學習生字“巴、把”。

　　認讀生字，書空筆順，觀察位置，教師范寫，比較，組詞，學生練習。

　　五、畫一畫：把你喜歡的動物的尾巴畫下來。

　　板書設計

　　6、比尾巴

　　猴子——長

　　兔子——短

　　松鼠——一把傘

　　公雞——彎

　　鴨子——扁

　　孔雀——最好看

小學語文比尾巴說課稿一等獎第 3 篇

（一）趣味揭題，導入新課。

　　1、師：親愛的小朋友，你們喜歡小動物嗎？

　　今天，森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？我們先來看看吧。

　　2、放動畫片，引導學生說出課題。

　　師：請大家用整齊的聲音告訴我-----

　　3、師板書課題：今天，我們一起學習《比尾巴》。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、師范讀課文：你們能像老師讀得那么好嗎？我相信大家都可以。那現在請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。

　　2、生自由朗讀課文，讀后，師表揚：剛才同學們的表現很認真，表揚自己。

　　3、請同學們把課文讀給學習小組的同學聽，注意讀通課文。讀完后，選出一位讀書大王。

　　4、請每一個小組的讀書大王給大家讀課文。

　　5、師：大家一起來評議他們讀得怎么樣？

　　你有什么問題？

　　6、生發表意見，找提出問題。

　　7、師：同學們都成了動腦筋的小博士了。好，我們帶著這些問題去學習課文吧。

　　8、幻燈演示問句。

　　（1）師：課文第一、三節的句子后面帶有問號，我們叫它問句。讀的時候要讀出問話的語氣。

　　（2）范讀句子：誰/的尾巴長？

　　（3）師：問話時，帶點的字讀重音，斜桿的地方停頓，箭頭向上表示語氣上升。

　　（4）齊讀，指名讀，齊讀。

　　9、師：課文講了哪些小動物們比尾巴？看，它們出場了。

　　10、電腦演示小動物們出場，自我介紹。

　　猴子：我是猴子，我可以在樹上蕩秋千，也可以從這棵樹上跳到另一棵樹上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的長尾巴。

　　兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，為什么？因為我的祖先騙了烏龜，結果呀，被烏龜咬斷了，所以，小朋友們，千萬不可說謊話騙人。

　　松鼠：我是松鼠，我的尾巴用處可大了，如果下雨，它可以擋住雨點；如果天熱，它可以擋住陽光；到了冬天，它可以把我包得緊緊的，那一點兒也不冷。

　　公雞：喔喔喔，你們好，我是大公雞，我的尾巴好看又實用，小朋友們都喜歡將我的尾巴上的羽毛做成毽子。

　　鴨子：我是小鴨子，別瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高興地玩耍，沒有它可不行。

　　孔雀：小朋友們，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就會打開，你們說，我的尾巴好看嗎？

　　（三）細讀課文，理解詞句。

　　1、指導讀書。

　　（1）師：大家剛才見到了各小動物們出場了，現在，我來考考你們。看你們是不是一個認真的裁判員？

　　（2）師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

　　（3）生回答，師相機表揚。

　　（4）師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

　　（5）生回答。

　　（6）師：孔雀的尾巴最好看。平時它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時候它的尾巴真得很漂亮，美極了。今天我們看到了孔雀開屏，你們高興嗎？我們讀的時候，也要把看到的孔雀開屏告訴大家，讓大家分享這快樂。

　　（7）全班齊讀課文。

　　（8）師：剛才，我看到同學們讀書又積極又專心，我也想加入你們，你們歡迎我嗎？

　　（9）師生對讀。

　　（10）師：我們的合作十分成功。謝謝大家，下面和你的同桌對讀，讀后互相評議。

　　（四）讀中游戲，鞏固新課。

　　1、師：比尾巴比賽結束后，森林里出現了一件怪事。糟了，一位魔法師將小動物們的尾巴偷走了。小動物們都快急死了。這可怎么辦呀！同學們，你們愿意當小偵探，把小動物們的尾巴找回來嗎？你們都是助人為樂的小學生。

　　2、將六種動物身子與尾巴的分割圖片發給學生，一學生問：我的尾巴在哪里？另一學生答：猴子的尾巴在這里。齊聲問：誰的尾巴長？全班答：猴子的尾巴長。依此類推。

　　3、師：同學們真是能干的小偵探。這次比尾巴的比賽中，我們認識了許多種動物的尾巴特點，覺得十分有趣。現在，我們也來舉行一次“動物尾巴介紹會”，請小解說員們準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，誰先上臺向大家介紹你喜歡的動物尾巴的特點？

　　4、學生派代表上臺介紹。

　　5、總結：今天，我們學會了《比尾巴》這篇課文，認識了6種小動物尾巴的樣子。更高興的是，我們給小動物們找回了它們的尾巴。我們愛讀兒歌，更愛小動物，我們和小動物永遠是朋友。

小學語文比尾巴說課稿一等獎第 4 篇

　一、活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

　　2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　3、大班語言活動：兒歌《比尾巴》通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　二、活動準備：

　　1、《比尾巴》教學課件

　　2、各種動物圖片若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：

　　今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。

　　（二）比賽分兩場，請小朋友當評委。

　　1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

　　（1）引導評委說說評選結果，（播放課件）將相應的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）

　　（2）將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　2、第二場比賽：（播放課件）

　　（1）分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）

　　（2）教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

　　（3）（播放課件）將相應的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）

　　（4）將第二場評選結果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

　　（三）引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）

　　（四）嘗試仿編兒歌。

　　分組仿編

　　（1）提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

　　（2）幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

　　規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

　　（3）交流各組仿編的兒歌。活動廷伸：引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

　　教學反思：

　　《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

　　在教學過程中，我注意每個環節的銜接，并且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

　　為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。