這是持輕物擲遠教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

持輕物擲遠教學設計一等獎第 1 篇

教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法，發展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養學生機智勇敢的意志品質，團結協作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與，嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養學生對體育的興趣。

教學內容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規則

2、聽音樂師生共同游戲

練習隊形:

二、投擲：持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示，引入投擲動作,結伴分組學習擲輕物的動作，教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作，教師巡視指導,進行擲輕物比遠.

1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學習持一種器械擲遠

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規則，并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度，繼續進行比賽.

1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結講評 放松

聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機、磁帶等

持輕物擲遠教學設計一等獎第 2 篇

　教學 目標

　　1、結合具體情景，讓學生發現并會解決體育中的數學問題，體會數學與體育的密切聯系。

　　2、嘗試數學與體育等學科間的整合，培養學生的綜合實踐能力。

　　教學 重難點

　　培養學生的綜合實踐能力。

　　教學準備

　　課時 安排 1

　　教學過程

　　一、談話引入

　　1、同學們喜歡體育活動嗎？喜歡哪些體育活動呢？

　　其實體育中也有許多的數學知識，你們發現了嗎？發現那些數學知識？

　　學校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想參加嗎？

　　二、設計體操表演的對形

　　1、讓學生觀看體操表演片段后，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？

　　2、學生設計對形的變換方法，分小組合作完成。

　　3、展示評比學生設計的，讓學生說一說想法。

　　三、安排參加拔河比賽

　　1、全班分四個組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環賽和淘汰賽）

　　2、每兩個組展開進行一場比賽，全班一共進行幾場比賽？說一說解決問題的辦法。

　　3、讓學生分小組安排循環賽的場次

　　4、淘汰賽需要賽幾場？又可以怎樣安排呢？抽簽進行比賽。

　　四、。

　　板書設計

　　體育中的數學

持輕物擲遠教學設計一等獎第 3 篇

一，指導思想

　　本課以學生的主體性出發，結合學生的實際情況，強化健康第一的指導思想，盡可能地創造條件，為學生提供不同的體育學習目標、內容、方法、難度的要求，運用“情境教學法”根據故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的情境中盡情地玩，達到玩中學，學中玩來完成教學目標。此外，教具上力求創新，滿足學生的求知欲望，提高教學效益，發展學生個性，培養學生思維能力和創造力，授課力求新穎、活潑、生動形象，充分體現了“愉快教學”的特點完成教學任務。

　　二、 教材內容：

　　輕物擲遠是小學二年級的重點教材之一，是必修課程，根據單元計劃的要求，本課是第2課時的復習課，重點解決側向投擲方向擲遠的動作方法，發展投擲能力，考慮到圍繞主教材，安排了副教材“種樹苗”的游戲，發展學生下肢力量，培養學生的創造思維的能力，以求得到身體的全面發展。

　　三、 教材的教法、學法和手段運用：

　　1、在教法上，遵循循序漸進的.原則，采用講解示范、教師提示、程序式競賽法（低起點，小步子，多活動，快反饋的教學過程），按能力分組，通過反向投擲評出“環保小衛士”，發揮課堂上的各種教育因素，以情導教，充分體現以學生為本的教育理念。

　　2、在學法上，引導學生采用觀察法、思考法、互幫法、練習法、競賽法等進行學與練，積極主動地完成本課教材任務。

　　四、 課的結構：

　　本課采用“情境教學法”根據保護大自然故事情節展開來完成各項教學任務。

　　1、開始部分：用語言提問導入本課內容。

　　2、準備部分：以歡快的樂曲精心設計的韻律操，安排學生愛護大自然的思想教育，以愉快的情緒投入教學中。 3、基本部分：

　　1）輕物擲遠：在遵循循序漸進的科學方法上本課安排了先情景——問題討論——分組練習——自我挑戰練習的過程來進行重、難點的突破，每位學生依照自己的實際能力來選擇投擲目標和距離的長短，經過由易到難的練習方法，學生積極向上的自我超越練習，評出“環保小衛士”并給予獎勵。

　　2）達到全面發展學生身體的目的，安排了“種樹苗”游戲，增加了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，從中學生得到了綠化環境、團結協作、集體主義精神的培養。

　　4、結束部分：用音樂創設情境，在《草原之歌》的樂曲下，讓學生們隨著音樂的節奏翩翩起舞，使其身心在歡快的樂聲中得到充分的休整和放松。

　　五、本課特點

　　1、本節課本著“健康第一”的宗旨，全課寓德育于教學之中

　　2、面向全體學生，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　3、主教材的教學體現了因能編組—因組定標—因材施教—因需指導的方法，發展學生的個性特長和創新精神。

　　4、用“反向投擲的創新方法，讓學生們實現超越自我的目標。

　　5、彩色彈力球的運用，激發了學生的學習的興趣。同時盡可能的作到一物多用巧用，使學生積極主動的完成本課任務，達到較好的學習效果。

持輕物擲遠教學設計一等獎第 4 篇

　一、教材分析

　　本次課教材選用三年級下冊的第三課，主要內容是追逐跑和投擲。

　　追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看，發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發展快速奔跑能力。

　　投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發展學生上肢力量，促進身體的全面協調，提高動作靈敏性，同時培養學生良好的組織性、協作性和進取性。

　　重點：快速啟動奔跑

　　難點：1、彎道快速奔跑的技能；

　　2、投擲輕物的全身協調用力技能。

　　二、學情分析

　　1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。

　　2、技術技能基礎：其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術的要求。

　　2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步發展擲遠能力。

　　3、情感目標：通過教學，發揚學生互相學習及團結協作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學生動手能力和創造性思維能力；培養學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。