這是英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

課題:

　　Unit 1 Welcome back to school! 第四課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”

　　教學(xué)難點(diǎn):在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備:

　　1.學(xué)生自己的頭飾

　　2.游戲用的人物名片

　　3.配套的教學(xué)課件

　　4.游戲用的錄音音樂(lè)

　　5.Mr.Black的頭飾和鐘表

　　教學(xué)過(guò)程:

　　熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada。”

　　(引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)

　　2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話(huà)。(不同孩子扮演對(duì)話(huà)中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)

　　呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.game

　　(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗)聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

　　孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

　　2.學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

　　3.請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Where are you from?”

　　4.教師出示鐘表(把時(shí)間調(diào)到下午)：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

　　教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.

　　5.教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)

　　Ss: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you, too!

　　Ss: Where are you from?

　　A: I’m from America.

　　Ss: Welcome!

　　6.教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話(huà)。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

　　7.小組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

　　8.小組表演對(duì)話(huà)。

　　趣味操練 (Practice)

　　1.Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng), 擺一擺。

　　2.表演Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。

　　3.小組中互換頭飾(國(guó)家、名字)，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。(Where are you from? I’m from… ) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　介紹好朋友,請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

　　中師教育

英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．詞匯(略)。

　　2．句型：Its time to do sth.

　　3．語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．值日生報(bào)告。

　　2．放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whats the time? 放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。

　　教師解釋對(duì)話(huà)中 Its time to… 這一句話(huà)，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：

　　7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

　　4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

　　要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對(duì)話(huà)。例如：

　　S1：Its 7∶30 now.

　　S2：Oh, its time to go to school.

　　S1：OK, lets go!

　　S2：Yes, lets.

　　其他對(duì)話(huà)形式同上。

　　3．利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出 cups of tea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出 some rice等，以增加直觀效果。

　　打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。

　　4．教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：

　　T：(舉起一碗米飯的圖片)

　　Ss：Some rice

　　T：(換成幾只茶杯)

　　Ss：three cups of tea (four, five etc.)

　　這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。

　　5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

　　6．布置作業(yè)

　　1)抄寫(xiě)生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

　　四、難點(diǎn)講解

　　a cup of tea 一杯茶

　　tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

　　two cups of tea 兩杯茶

　　five bottles of milk 五瓶牛奶

　　五、板書(shū)：

　　Unit 19 Food and drink

　　Lesson 73

　　Its time to…

　　food: rice bread meat cake

　　drink: tea milk juice water

　　tea，three cups of tea

　　rice, some rice

英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

教學(xué)內(nèi)容：

　　Let’s say and Let’s sing

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　a)學(xué)生能夠熟練聽(tīng)讀、認(rèn)讀課文主人翁的英文名

　　b) 學(xué)生能能熟練運(yùn)用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name?

　　2、技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠用英語(yǔ)自我介紹和詢(xún)問(wèn)別人。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，增加他們的自信心。

　　3、情感目標(biāo)

　　a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能在英語(yǔ)課堂中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　b) 通過(guò)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　a)學(xué)會(huì)打招呼

　　b)學(xué)會(huì)唱歌

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　縮寫(xiě)形式的讀音

　　教學(xué)方法：

　　1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過(guò)猜人物、表演對(duì)話(huà)等活動(dòng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行操練。

　　2、TPR全身反應(yīng)法：結(jié)合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應(yīng)的情節(jié)配上相應(yīng)的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。

　　4、歌唱教學(xué)法： 通過(guò)教唱歌曲和隨機(jī)改編歌曲 ，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Steps Teacher’s Activities Purpose

　　Step1 Greeting

　　1. Greeting with Ss.

　　2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition. 通過(guò)分男、女組比賽，設(shè)計(jì)“分紅旗 ”的競(jìng)賽情景，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　Step2 Warming-up

　　Sing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通過(guò)歌曲Hello引入

　　Step3 Presentation

　　1. Lead-in

　　Show out the stuffed animals to say Hello

　　T：What’s this? Ss: It’s a …

　　T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit

　　2. By CAI, present the new words and new sentences.

　　a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.

　　b) Practice

　　T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.

　　C) Role play

　　T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.

　　1、通過(guò)用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運(yùn)用“Hello! Good morning!”等語(yǔ)言。

　　2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生自己去問(wèn)問(wèn)題自己去思考答案。

　　教師根據(jù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)環(huán)節(jié)，遇到水平較好學(xué)生，可以適當(dāng)增加英語(yǔ)語(yǔ)句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識(shí)面。滿(mǎn)足不同水平的學(xué)生需要

　　3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。

　　通過(guò)圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法， 可以避免學(xué)習(xí)過(guò)程的單調(diào)性，也為接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　Step4 Practice

　　1. Guessing game

　　Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? …

　　Ss: Hello! What’s your name?

　　S1: stand up, My name’s S1 …

　　2.Listen to this

　　Ss activities: Listen and number

　　3.Listen and tick

　　Listen to the tape then tick out the right answers

　　1、通過(guò)用班級(jí)學(xué)生的相片進(jìn)行競(jìng)猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競(jìng)猜欲望，增加趣味性。

　　2、 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和問(wèn)答活動(dòng)來(lái)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞 ，在互相問(wèn)答中，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的信息溝，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力并為下一節(jié)學(xué)習(xí)Conversation 作好鋪墊。

　　Step5 Song

　　Let’s sing!

　　歌曲使人輕松、快樂(lè)。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習(xí)英語(yǔ)能長(zhǎng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè)。通過(guò)教唱歌曲和做相應(yīng)的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以鞏固和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。

　　Step6 summary

　　Go over the vocabulary and structure. 總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。

　　Step7 Homework

　　Listen and read twice.

英語(yǔ)讀寫(xiě)教程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　◆ 學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答東西是誰(shuí)的? 學(xué)會(huì)表示感謝及應(yīng)答用語(yǔ)。

　　◆ 掌握單詞look mine welcome.

　　◆ 熟練運(yùn)用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.

　　Thank you. You’re welcome.

　　能力目標(biāo)：

　　◆ 提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

　　◆ 能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。

　　情感目標(biāo)：

　　◆ 要學(xué)會(huì)幫助別人，要學(xué)會(huì)對(duì)別人的幫助心存感激。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　◆ 正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

　　教具準(zhǔn)備：

　　◆ 錄音機(jī)、教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Greetings:

　　T: Good morning, class.

　　S: Good morning, teacher

　　T: How’s the weather?

　　S: It’s sunny (cold, hot…).

　　二、Revision:

　　T：Change the drills into another one quickly.

　　S：Get ready for the race.

　　T：Show the exercises:

　　This is your bag.

　　Do you like my coats?

　　Is this her pencil?

　　Yes, it’s his computer.

　　No, it’s not its food.

　　S: Give the answers:

　　This is yours.

　　Do you like mine?

　　Is this hers?

　　Yes, it’s his.

　　No, it’s not its.

　　三、New lesson:

　　T: Do you want to know whose bag it is?

　　S: Yes, I do.

　　T: Let’s go on to learn lesson Three.

　　S: Prepare to learn new lesson.

　　T: Listen to the tape, and then tell me how to

　　read these words and these drills.

　　(Show the words and the drills on the blackboard.)

　　S: Listen to the tape carefully.

　　T: Who wants to read them?

　　(Look mine welcome)

　　S: Read the words as best as they can

　　T: Who can remember the drills with the word

　　“look”?

　　S: Read the drill: Look at this.

　　T: Do the action according to my order.

　　Look at the desk (cat…).

　　S: Follow the teacher to do the action.