這是我是小學生教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

我是小學生教學設計一等獎第 1 篇

學習目標：

　　1、激發學生成為小學生的自豪感，初步培養學生學習漢字的興趣。

　　2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。

　　3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

　　學習過程：

　　一、提示生談話，引入課題。

　　1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？

　　2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了。……

　　3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。

　　（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。

　　二、看圖、聽故事、談話。

　　1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？

　　2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

　　（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

　　3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。

　　出示四幅圖：

　　（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……

　　（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

　　（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包。”方方說……

　　（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

　　太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

　　背上小書包，我去上學校。

　　他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

　　4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

　　三、課間小活動。

　　1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

　　2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

　　（1）跟老提示念一遍。

　　（2）學生站起來，自編動作念兩遍。

　　四、認讀生字。

　　1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。

　　2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）

　　3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

　　誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）

　　4、識記字形。

　　（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

　　你還有什么好辦法記住“小”?

　　（2）你在哪里曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數學等）

　　（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？

　　5、叫號猜字游戲。

　　五、拓展說話。

　　1、出示句子：我是小學生。

　　（1）指名讀。

　　（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

　　（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？

　　（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？

　　（5）拓展說話。

　　2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”

　　（1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發學生加上“也”字）

　　（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發學生用上“我們”和“都”）

　　（3）以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。

　　六、復習

　　1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

　　2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

我是小學生教學設計一等獎第 2 篇

一、教學目標

　　1、觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

　　2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

　　3、初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　認識同學和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學生的快樂。

　　教學難點：

　　初步了解做一名小學生的基本要求。

　　三、教學策略

　　本課重在教師充分利用校園、班級資源引領學生體驗從家庭生活到學校生活的異同，讓學生在輕松、愉快的氛圍內熟悉校園、班集體、老師和同學，在豐富的活動中體會作為一名小學生的樂趣，教師在此過程中滲透入學教育的具體規范和要求。

　　四、教學過程

　　（一）問題引領，激趣說話

　　小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢？為什么？

　　預設：興奮、高興；學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

　　【設計意圖】一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的`好奇心，教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。

　　（二）參觀校園，入學教育

　　1、同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

　　“老師，同學們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長是……”

　　【設計意圖】通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。

　　2、參觀校園。

　　（1）讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

　　（2）讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衛生教育。

　　（3）參觀結束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　【設計意圖】通過參觀學校，激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

　　3、打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

　　【設計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

　　4、入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

　　補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。

　　【設計意圖】開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來，以利于后續書本學習的展開。

我是小學生教學設計一等獎第 3 篇

單元目標：

　　1．情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。

　　2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

　　3．知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

　　4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　課時安排：8課時。

　　第1個主題：3課時

　　第2個主題：2課時

　　第3個主題：2課時

　　第4個主題：1課時

　　3走，看校園去

　　教學目標：

　　1．初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。

　　2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。

　　3．對新校園產生喜愛之情。

　　教學重點：

　　1．認識、了解學校的主要場所和設施。

　　2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

　　教學難點：

　　幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

　　活動時間：二課時

　　第一課時

　　活動內容：參觀校園

　　活動準備：

　　1．教師準備有關學校的`簡介資料，上課前給學生看一看。

　　2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。

　　3．學生課前初步了解新校園的環境和主要設施。

　　活動過程：

　　1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。

　　2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。

　　3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：

　　指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。

　　指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。

　　指令3：找一找……在什么地方。

　　教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。

　　4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。

　　第二課時

　　活動內容：說說、貼貼我們的校園

　　活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

　　活動過程：

　　1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？

　　2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。

　　3．拼圖游戲。

　　（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。

　　（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。

　　（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。

　　（4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。

　　4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。

我是小學生教學設計一等獎第 4 篇

一、設計背景

　　小學生入學前，對于小學生的講禮貌守紀律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領小學生進行入學儀式，進一步了解校園，并在快樂的認識中，愛上校園，愛上學習。

　　二、教育目標

　　1、知識目標：讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

　　2、能力目標：幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中設施解決問題。

　　3、情感、態度、價值觀目標：讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學，強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛生的習慣。

　　三、前期準備

　　1、調查

　　2、準備材料

　　3、選定主持人

　　4、預先學唱《上學歌》

　　四、活動過程

　　一、激趣導入

　　1、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們的到來。現在我問大家一個問題，既然是小學生了，那我們來的主要任務是什么你們知道嗎？

　　板題：我是小學生了

　　學知識 懂禮儀

　　2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

　　3、出示上學歌視頻，通過動畫的形式讓學生感受上學的樂趣。

　　二、走進校園，傳授新內容。

　　（一）課件出示課文彩圖，讓學生通過圖文并茂的形式了解校園生活，并找學生說說圖畫上的小朋友們在干什么？

　　讓學生了解校園生活的豐富多彩。

　　（二）校園，教室，我們已經通過通過圖片參觀了，那現在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學習哪些知識，和本領。那么，一年級就讓我們一起成長吧。

　　1、學文化。

　　讀書伴我成長。入學了我們要學習許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學習什么吧。

　　2、懂禮儀

　　你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

　　三、懂禮儀教育

　　（一）升國旗要敬禮。

　　有句話是這么說的：五星紅旗我們的國旗，國歌聲中向您敬禮。這句話你能知道首先來到校園后的第一要知道的事是什么？引導學生回答：升國旗要敬禮

　　（二）文明禮貌不能少

　　出示課程講解要學習的內容，讓好學生懂的基本的禮貌用語。

　　1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。

　　（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）

　　2、學唱兒歌，牢記課堂禮儀。

　　（叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。）

　　3、出示插圖：上課聽課不搗亂。

　　4、出示插圖：尊重老師好品德。

　　5、出示插圖：朋友之間多友愛。

　　找學生說感悟。在學校要上課認證聽講，尊重老師做到及時問好，同學之間要團結友愛。

　　四、總結

　　通過今天我們讓學生了解上學的意義，希望以后你們可以慢慢適應并校園生活。小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優秀小學生。