這是幼兒園小班美術說課稿：小雞吃米，是優(yōu)秀的幼兒園小班說課稿文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園小班美術說課稿：小雞吃米

　　一、說教材小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤姷降募仪葜唬鄬ζ渌仪荻裕⒆觽儗τ谒麄兊耐庑巍㈩伾暳系葋碚f都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術美術活動，根據(jù)新《綱要》藝術領域中提出的"引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、教材，針對小班班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：　　(一)一、幼兒熟悉小雞，并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。　　二、在觀察的基礎上，學習表現(xiàn)小雞的外形及簡單的動態(tài)。　　三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗添畫食物，感受小雞生活的快樂。　　(二) 根據(jù)本班幼兒的個體差異，本班的活動重難點如下：　　一、重點：在小雞的外形，繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞，最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗。　　二、難點：繪畫小雞的動態(tài)，小雞的動態(tài)看似很復雜，但是仔細觀察，還是很有規(guī)律的，幼兒要掌握其中的規(guī)律。　　(三) 為了完成本次活動，我做了以下準備：　　一、認識小雞，最好飼養(yǎng)過小雞。　　二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動態(tài)圖)。　　三、油畫棒和白紙人手一份。　　四、幼兒用書。　　三、說教法針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以操作法為主，本次活動安排了兩次操作活動，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起，小的畫在前面大的畫在后面，并學會均勻涂色，掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒，讓幼兒合作繪畫，體驗合作的快樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。　　四、說學法在教學活動中教師通過引導、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教，做中學，做中求進步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法，慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯(lián)系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。　　五、說教學過程1.觀察小雞(實物或錄像)教師：小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?　　2.觀察小雞的動態(tài)師：小雞做了哪些動作?低頭、抬頭 、回頭的時候是什么樣子的?飛起來的時候是什么樣子的?　　3.出示圖片，討論繪畫方法。　　①教師：小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(提供不同動態(tài)的小雞，讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。)4.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。　　①教師：你想畫幾只什么樣的小雞?它們在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)②教師：小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?　　5.作品展示與評價。　　教師：你畫的小雞是什么樣子的的?他們在干什么?你最喜歡哪一只小雞?為什么?　　活動延伸：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動姿態(tài);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨，進一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動形態(tài)。