這是幼兒園教師教育隨筆《我們也很棒》，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教師教育隨筆《我們也很棒》

教育隨筆：我們也很棒

　　有人說：“鄉下的孩子就是不如城里的孩子，再怎么教也是學不好”在這里我要大聲的告訴他，你的理解是錯誤的，你的理解是偏執的，他們雖然出生在農村，但他們也是最棒的。

　　雖然有時候你真的會被他們的回答搞得暈頭轉向，會被他們的行動搞得不知所措，會被某些不配合的家長氣得半死，但是他們也是最可愛的，他們會操著生硬的普通話認真的回應著你的問題，會用僵硬的舞蹈來努力的完成你所講解的動作，家長也會用它所僅有的知識來書寫孩子的美麗的篇章。

　　區域是每一個幼兒園的必需品，同時他也應該涵蓋幼兒身心和諧發展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要，那么區域規則也是必不可少的，記得我們剛剛設置區域的時候，我們一起制定區域規則：當進區域的時候要首先拿好區域牌，再看看這個區域里的人數是不是滿了，只有這個區域的人數沒滿的時候才能夠進去，否則只能去別的區域，有的區域是需要脫鞋子才能進去，不能穿鞋子進去等等的一系列的規則。但是每個班級里面總會有些小冒失鬼，他們總會睡一覺以后把所有的東西全部忘掉，等到第二天早晨進區域的時候，你就會聽到小聲的“你的區域牌沒拿，不能進區域”，“這個區域的人應經滿了，你去別的區域吧”“把你的鞋子擺好”原來他們在互相的提醒，慢慢的隨著時間的流逝這種聲音會減少，不到一個星期，他們就會自覺地進到區域里，會自覺地把自己的鞋子擺好，會小心的操作他們的玩具，當老師說把你們的玩具送回家的時候，他們也會很自覺的停止區域活動，走到水杯架旁邊喝水。

　　我們的孩子會很好的遵守區域規則，只要你告訴他，我們的孩子也會很好的完成自己的任務，只要你交給他，我們的孩子也會畫出很漂亮的繪畫，只要你啟發他的想象，我們的孩子也會像城里的孩子一樣成長，一樣優秀，只要你相信他。

　　農村的孩子，不是笨的，他們是聰明的，他們是可愛，只是他們缺少的是一個發現的眼光，一個良好的親子交流的時光，一個信任的信心，一個可以包容他們的老師，我希望我會做這樣的一名老師，用心去發現他們的閃光點，用愛去開啟他們的知識大門，用我們的行動去證明農村的孩子也是最棒的，相信我們。

2、幼兒園教師中班教育隨筆《老師，咱們睡覺吧》

　　這學期我帶的是中班的小朋友，小家伙們仿佛有無窮的精力。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。晨晨看見了，好奇的看著我，問："老師，你怎么哭了?""我沒哭。""沒哭怎么眼里都是眼淚啊?"我笑了："那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?"晨晨撓撓頭："是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。""對!晨晨真棒!觀察的可真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?"晨晨低下頭想了一會，說："老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧。"

3、幼兒園小班教師教育隨筆《婷婷真棒》

　　今天是開放日，全班幼兒的家長都來了，不大的屋子里滿滿的人，充滿著歡聲笑語。孩子們的表現比平時更出色，家長們看到孩子的進步都笑得合不攏嘴。“光寶寶溜下地呦，親親一群果娃娃……”歌兒唱起來了，聲音最響亮的一個是侯亦婷，我注意到婷婷媽的眼里似乎有些潮濕。看著婷婷唱歌投入的樣子，我也不禁想起了初次見到婷婷時的一幕。那時已經開學三四周了，可是婷婷卻一直沒來報道。從婷婷原來班的老師那里我們了解到，婷婷是奶奶一手帶起來的，老人對孩子嬌得很，在家一個噴嚏就請假不上幼兒園了。婷婷習慣了家人的過度關心，對家和家人的依賴性很強，自理能力方面缺乏鍛煉，并且幾乎獨自不跟外界來往。至于婷婷為什么開學這么久了還沒入園，我們通過電話知道的情況就是婷婷去另一縣區的姥姥家了。日子一天天的過去，孩子們和我們兩個老師的關系越來越默契，在我們又往婷婷家打過一通電話之后，婷婷的父母答復下周一就把婷婷接來送入園。婷婷來到這個新的班集體時，我們看到的是個文靜怕人、白凈漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽著奶奶的衣角哭著鬧著要回家去。我們兩個老師先把依依不舍的婷婷奶奶勸走了以后，好不容易才使婷婷的情緒平復下來，可是直到午飯時，婷婷的眼里還是淚汪汪的。幾天后，在婷婷媽來送她時，我和婷婷媽單獨進行了一番長談。通過交流，老師詳細了解婷婷在家的表現和家庭環境，和婷婷父母制定了針對婷婷以往不好的生活習慣和不愿容入班級活動、不適應集體生活這些需要糾正問題的教育計劃。

4、小班教師教育隨筆《幼兒園吳青青教師隨筆《幼兒園使我懂得》》

　　現在天氣漸漸的開始暖和起來了，早晨起來沐浴著一縷縷的陽光，閉起雙眼，不禁感慨頗多，回想自己來幼兒園已經有一年半的時間了，在幼兒園里使我學到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了謙讓，懂得了溫和，懂得了如何和小孩子們相處。。。

　　記得我剛踏進五井鎮中心園的校門時，我還懷有抵觸的心里，心里非常的不樂意，因為我是一名音樂生，一直在教初中，自己從來就沒有接觸過幼兒，一點也不了解，一想起孩子們那吵鬧的聲音就會很反感，可是當我踏進校門我便感到了空氣的清新，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到和藹可親的領導，碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便開始對這所幼兒園有了好感。

　　其實很少有人真正的了解幼教這個行業，整天有寫不完的案頭工作，什么教育筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長故事、專題論文、活動記錄等等，并不斷地與時俱進!別人都以為是很輕松的工作，其實不然!工作強度大，永遠有干不完的活，兩個字形容----忙碌，這所有的一切都看在眼里，可是所有的幼兒園里老師都沒有抱怨過，他們總是腳踏實地的工作，因為他們愛孩子，愛這份工作，他們總會說看著那些“小調皮”開心的笑臉就不覺得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感謝您，感謝孩子們。

5、幼兒園中班教師教育隨筆《老師最棒》

　　幼兒園中的許多小女孩都扎著辮子，早上可能媽媽上班急，會來不及給自己的女兒扎辮子，當小朋友來到幼兒園時，我會把辮子有點毛燥的小朋友叫到跟前給她們梳梳頭，扎扎辮子。

　　一天，中午起床后我發現有許多小朋友的頭發都亂了，我挨個給她們梳了梳。張瑞洋小朋友的辮子散的最厲害，我讓她坐在小板凳上，我在她身后拿著梳子耐心的把她的辮子慢慢梳起來。梳完后，我放下梳子，小瑞洋跑過來抱著我的腿咯咯地笑，我蹲下問她：“你為什么笑呀?老師梳的不好?”小瑞洋抱著我的脖子說：“老師梳的最漂亮了，老師最棒了，比媽媽都梳的好!”我假裝吃驚地說：“真的嗎?”小瑞洋認真的點點頭說：“是真的!不騙你老師!”我笑了笑，小瑞洋噘起小嘴吧唧一下親在了我的臉上，我的心里暖洋洋的，小瑞洋看真我說：“老師是最棒的!”我緊緊地抱住了小瑞洋。

　　孩子的吻如同一縷陽光照進我的心房，讓我的心里暖暖的，付出就有收獲，對孩子付出愛，會得到孩子的愛。

6、幼兒園教師教育隨筆《我們也很棒》

教育隨筆：我們也很棒

　　有人說：“鄉下的孩子就是不如城里的孩子，再怎么教也是學不好”在這里我要大聲的告訴他，你的理解是錯誤的，你的理解是偏執的，他們雖然出生在農村，但他們也是最棒的。

　　雖然有時候你真的會被他們的回答搞得暈頭轉向，會被他們的行動搞得不知所措，會被某些不配合的家長氣得半死，但是他們也是最可愛的，他們會操著生硬的普通話認真的回應著你的問題，會用僵硬的舞蹈來努力的完成你所講解的動作，家長也會用它所僅有的知識來書寫孩子的美麗的篇章。

　　區域是每一個幼兒園的必需品，同時他也應該涵蓋幼兒身心和諧發展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要，那么區域規則也是必不可少的，記得我們剛剛設置區域的時候，我們一起制定區域規則：當進區域的時候要首先拿好區域牌，再看看這個區域里的人數是不是滿了，只有這個區域的人數沒滿的時候才能夠進去，否則只能去別的區域，有的區域是需要脫鞋子才能進去，不能穿鞋子進去等等的一系列的規則。但是每個班級里面總會有些小冒失鬼，他們總會睡一覺以后把所有的東西全部忘掉，等到第二天早晨進區域的時候，你就會聽到小聲的“你的區域牌沒拿，不能進區域”，“這個區域的人應經滿了，你去別的區域吧”“把你的鞋子擺好”原來他們在互相的提醒，慢慢的隨著時間的流逝這種聲音會減少，不到一個星期，他們就會自覺地進到區域里，會自覺地把自己的鞋子擺好，會小心的操作他們的玩具，當老師說把你們的玩具送回家的時候，他們也會很自覺的停止區域活動，走到水杯架旁邊喝水。

　　我們的孩子會很好的遵守區域規則，只要你告訴他，我們的孩子也會很好的完成自己的任務，只要你交給他，我們的孩子也會畫出很漂亮的繪畫，只要你啟發他的想象，我們的孩子也會像城里的孩子一樣成長，一樣優秀，只要你相信他。

　　農村的孩子，不是笨的，他們是聰明的，他們是可愛，只是他們缺少的是一個發現的眼光，一個良好的親子交流的時光，一個信任的信心，一個可以包容他們的老師，我希望我會做這樣的一名老師，用心去發現他們的閃光點，用愛去開啟他們的知識大門，用我們的行動去證明農村的孩子也是最棒的，相信我們。