這是中班樂(lè)高課程教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班自制教玩具：甜甜的蛋糕

名稱(chēng)：《甜甜的蛋糕》
適合年齡段： 中班
基本玩法：
 整個(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀，這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子；令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過(guò)。游戲進(jìn)行時(shí)，握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話(huà)，“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒(méi)有“吃”到就是反方獲勝。
 
設(shè)計(jì)思路：
 1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛(ài)、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、玩法要簡(jiǎn)單一些，但是比較有趣、耐玩。因?yàn)橹邪嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱，他們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過(guò)復(fù)雜的不適合他們。

3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。
 

 

第2篇、中班自制教玩具——裝豆豆

名稱(chēng)：裝豆豆
 
適合年齡段：中班
 
基本玩法：
 玩法一：幼兒按照瓶子上動(dòng)物的數(shù)量找到相應(yīng)數(shù)字的蓋子。并且裝相應(yīng)數(shù)量的豆子，再放到同等大小圓及相應(yīng)點(diǎn)數(shù)擺放的位置。如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中裝3顆豆子，找到3的蓋子，放到點(diǎn)數(shù)三的地方。

玩法二：按照?qǐng)A的不同大小進(jìn)行排列，及按顏色找到相應(yīng)瓶子擺放的位置。

玩法三：按照瓶子上動(dòng)物的數(shù)量，如：瓶子上是2，瓶子內(nèi)裝3粒豆子，蓋上數(shù)字4的蓋子。（找相鄰數(shù)）

玩法四：按照膠卷瓶子上線(xiàn)條的數(shù)量放相應(yīng)數(shù)量的豆子及找到蓋子，并且放到相應(yīng)點(diǎn)子的地方。
 
設(shè)計(jì)思路：
 孩子們非常喜歡玩擰蓋子的游戲。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)區(qū)域材料前，孩子們先收集了許多廢舊的瓶子還有膠卷盒子、孩子們用剩下的橡皮泥盒子、紙盒等。如何讓這些廢舊材料很好的運(yùn)用到我們的區(qū)域游戲中，這是我最初的想法。

于是，我結(jié)合了生活、計(jì)算、排序、相鄰數(shù)、圖形等內(nèi)容。以廢舊材料為主，以游戲“裝豆豆”為游戲內(nèi)容。設(shè)計(jì)了這份區(qū)域游戲材料。

在紙箱外面由幼兒和我一同繪畫(huà)的可愛(ài)圖形，不但可以作為區(qū)域間隔物，又可以擺放區(qū)域的材料、區(qū)域操作臺(tái)，又是一個(gè)可以流動(dòng)的區(qū)域材料。隨時(shí)可以移動(dòng)到孩子可操作的地方。

并且瓶子和蓋子都貼上了孩子非常喜歡的動(dòng)物形象，蓋子蓋得方式都是不同的，有的是擰的，有的是按的。同時(shí)，根據(jù)孩子能力差異，提供的材料也是有層次性的。相信孩子們肯定會(huì)非常喜歡這份材料。

第3篇、中班自制教玩具：跳舞毯

名稱(chēng)：跳舞毯

適合年齡段：中班
 
基本玩法：
 玩法一：玩具依照跳舞毯的樣子，一幼兒站在跳舞毯的中間。另一個(gè)幼兒手舉和跳舞毯上一致的形狀和顏色的圖形。如幼兒舉起紅色的三角形，那么跳舞毯上的幼兒跳到紅色的三角形上。如幼兒舉起黃色的圓形和綠色圓形，跳舞毯上的幼兒一只腳跳到黃色圓形中，另一只腳跳到綠色圓形中。以此類(lèi)推進(jìn)行游戲。也可以多個(gè)幼兒進(jìn)行比賽。

玩法二：另一種玩法。同樣是兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒在跳舞毯上，一個(gè)幼兒出題，如紅圓跳兩下，跳舞毯上的幼兒就跳到紅色圓上兩下。幼兒出題黃色三角形一下，那么幼兒就跳黃色三角形一下。也可以進(jìn)行集體比賽。

設(shè)計(jì)思路：

 中班幼兒對(duì)顏色，形狀，和數(shù)剛剛熟悉。跳舞毯就是根據(jù)中班幼兒的能力而設(shè)計(jì)的一個(gè)教玩具，在游戲中，鞏固幼兒對(duì)顏色，形狀和數(shù)的認(rèn)識(shí)和記憶。以跳的方式，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鞏固知識(shí)。

第4篇、中班社會(huì)教案：不獨(dú)占玩具

中班社會(huì)教案：不獨(dú)占玩具
 
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。　　
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。　　
體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：　　
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。　　
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。　　
（2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。　　

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。　　
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？　　
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩　　
（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。　　
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？　　
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。　　

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√　　
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

第5篇、中班健康游戲設(shè)計(jì)：玩具找家

單位：山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園       作者：白國(guó)鳳

設(shè)計(jì)意圖
    對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能。

活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
2、能在相距25厘米的平行線(xiàn)中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時(shí)，學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》。

活動(dòng)過(guò)程
(一)、熱身活動(dòng)。選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、用游戲《大風(fēng)來(lái)了》讓幼兒練習(xí)平衡。

1、“孩子們，你們喜歡小風(fēng)車(chē)嗎？（喜歡）我們一起來(lái)學(xué)小風(fēng)車(chē)吧，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”我說(shuō)游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學(xué)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候，老師聽(tīng)到一個(gè)聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來(lái)有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到它們，送他們回家吧！”
3、在找玩具的過(guò)程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線(xiàn)中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線(xiàn)中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線(xiàn)中走小路的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在25厘米的平行線(xiàn)上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線(xiàn)中走小路，走到老師指定地點(diǎn)撿起玩具，再?gòu)牧硪粭l小路走回去把玩具送回家

6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線(xiàn)中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線(xiàn)。

7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶摺Ｓ袕澢男÷罚?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

8、教師小結(jié)
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來(lái)和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì)生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來(lái)我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
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第6篇、中班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)放玩具（分類(lèi)）

中班數(shù)學(xué)：我會(huì)放玩具（分類(lèi)）

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1．會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。　　
2．有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
1．玩具柜1-2個(gè)。　　
2．玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具、汽車(chē)玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。　　

活動(dòng)過(guò)程：　　
（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。　　
1．展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具。　　
教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來(lái)了許多玩具，　　
看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)）　　
2．玩玩具，體驗(yàn)快樂(lè)。　　
教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。　　

（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。　　
1．觀(guān)察擺放的玩具。　　
2．討論怎樣擺放玩具。　　
3．探索將同樣的玩具放在一起。                　　
  （1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。　　
  （2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“××”和“××”放在一起。　　

4．分享共同擺放玩具的快樂(lè)。　　
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂(lè)趣。 　　

活動(dòng)延伸：　　
區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類(lèi)擺放。

第7篇、中班社會(huì)教案：愛(ài)護(hù)玩具

幼兒園中班社會(huì)教案：愛(ài)護(hù)玩具

一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種損壞的玩具。如：破汽車(chē)、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色蠟筆每人一支。

三、活動(dòng)過(guò)程： 
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀(guān)察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。）
2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀(guān)察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）
2、提問(wèn)：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。
教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們?cè)趺赐妫颗f玩具我們?cè)趺赐妫?br />2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問(wèn)：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣？
c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么？

（五）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友，請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動(dòng)：玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀(guān)察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

第8篇、中班音樂(lè)高人矮人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢猓?rdquo;大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng)：幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂(lè)器——鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè)曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂(lè)曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對(duì)于K1C的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽(tīng)辨有明顯區(qū)別的音樂(lè)。
2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。

第9篇、中班民間游戲活動(dòng)《彈性小玩具》

幼兒園中班民間游戲活動(dòng)《彈性小玩具》

一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索制作彈性玩具的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣。
2．進(jìn)一步理解彈性的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
伸縮球的范例，報(bào)紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示范例，引起幼兒興趣。

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)玩具嗎？它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“伸縮球”。

師：為什么叫它“伸縮球”？

（二）制作彈性玩具。
1．組織幼兒討論制作方法。
師：怎樣來(lái)做這個(gè)玩具呢？
2．幼兒動(dòng)手制作。
3．幼兒相互交流制作方法。
師：你是怎么來(lái)制作這個(gè)玩具的？

（三）幼兒玩制作玩具。
師：這個(gè)玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）教師小結(jié)
在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰(shuí)能說(shuō)出生活中哪些東西有彈性的？”

第10篇、中班健康快樂(lè)高蹺教案

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
　　2．通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
　　3．感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
　　4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。
　　2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　（一）準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操
　　教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（二）自由探索活動(dòng)
　　1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）
　　3．重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　（三）游戲：勇敢者大闖關(guān)
　　1．介紹游戲名稱(chēng)，講解游戲規(guī)則要求。
　　幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物（椅子），跨過(guò)“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類(lèi)推，最先完成任務(wù)者獲勝。
　　2．幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
　　3．對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)。
　　放松運(yùn)動(dòng)。
　　整理各種材料、器械。

第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)：讓玩具動(dòng)起來(lái)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：讓玩具動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。
　　2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。
　　3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備
　　慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）以及遙控、聲控玩具。

活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
　　（1）幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。
　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。
　　（3） 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類(lèi)擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。
　　（1）請(qǐng)幼兒講幾類(lèi)玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。
　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。
　　（1）出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀(guān)察。
　　提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？
　　（2）出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀(guān)察。
　　提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
　　（3）接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。
　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀(guān)察操作。
　　（1）觀(guān)察遙控玩具。
　　教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀(guān)察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)？
　　教師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么？這種玩具叫什么玩具？
　　（2）提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀(guān)察。
　　讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話(huà)并觀(guān)察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話(huà)。

五、結(jié)束活動(dòng)。
　　小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。
　　延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

第12篇、中班社會(huì)教案：玩具找家

幼兒園中班社會(huì)教案：玩具找家

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。　　
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。　　
3、愿意參與集體勞動(dòng)。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。　　
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。　　

活動(dòng)過(guò)程：　　
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。　　
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。　　
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。　　

2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。　　
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？　　
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。　　
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。　　
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。　　

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。　　
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。　　
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。　　

3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。　　
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法將活動(dòng)反思：　　
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

第13篇、中班健康教案：玩具找家

幼兒園中班健康教案：玩具找家

作者：趙紅芳    來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張幼兒園
 
【設(shè)計(jì)意圖】
　　對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
　　2、能在相距25厘米的平行線(xiàn)中走。
　　3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
　　4、行走時(shí)，學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
　　2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
　　3、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】
　　(一)、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)、用游戲《大風(fēng)來(lái)了》讓幼兒練習(xí)平衡。
　　1、“孩子們，你們喜歡小風(fēng)車(chē)嗎？（喜歡）我們一起來(lái)學(xué)小風(fēng)車(chē)吧，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”我說(shuō)游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
　　2、師：“剛才，小朋友在學(xué)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)候，老師聽(tīng)到一個(gè)聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來(lái)有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到它們，送他們回家吧！”
　　3、在找玩具的過(guò)程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線(xiàn)中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線(xiàn)中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
　　4、然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線(xiàn)中走小路的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在25厘米的平行線(xiàn)上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線(xiàn)中走小路，走到老師指定地點(diǎn)撿起玩具，再?gòu)牧硪粭l小路走回去把玩具送回家
　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線(xiàn)中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線(xiàn)。
　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
　　在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶摺Ｓ袕澢男÷罚?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
　　8、教師小結(jié)
　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來(lái)和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì)生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來(lái)我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

第14篇、中班音樂(lè)教案：玩具進(jìn)行曲

幼兒園中班音樂(lè)教案：玩具進(jìn)行曲

活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏? 
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊(duì)出來(lái)）

二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。

三、嘗試簡(jiǎn)單表演[幼兒園教案網(wǎng)www.amxyz.cn]
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。

四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲啊！

第15篇、中班社會(huì)教案：收拾玩具

中班社會(huì)教案：收拾玩具

設(shè)計(jì)意圖：
    在玩娃娃家時(shí)，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場(chǎng)的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場(chǎng)的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。

活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動(dòng)過(guò)程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在X X上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。
（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）
（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。
（在觀(guān)看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀(guān)看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀(guān)看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

活動(dòng)反思：
   本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

第16篇、中班音樂(lè)高人和矮人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們天天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè)的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

第17篇、中班數(shù)學(xué)教案：玩具真好玩

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：玩具真好玩

活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的外形不同，并能根據(jù)外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 
2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。 

活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木若干、小筐若干、小車(chē)子、彩帶、布偶 、小食品 

活動(dòng)過(guò)程： 
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察黑板上的形狀和顏色 
看，積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動(dòng)物呢？
二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物 
仔細(xì)看看，幫著找一找，并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)，為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢？
三、比一比，誰(shuí)的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？ 
我們來(lái)玩游戲吧？看看誰(shuí)的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

四、要畫(huà)畫(huà)了，快收玩具吧！分類(lèi)活動(dòng)   
1、快，要畫(huà)畫(huà)了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō)，怎么辦呢？”請(qǐng)幼兒（根據(jù)玩具形狀、顏色）將玩具送到相應(yīng)的簍筐中。
2、“玩具們都累了，請(qǐng)小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發(fā)收拾玩具，同類(lèi)玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。
3、請(qǐng)小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛(ài)護(hù)我，關(guān)心我，明天我再出門(mén)和你們玩。” 

第18篇、中班音樂(lè)游戲《會(huì)跳舞的發(fā)條玩具》

幼兒園中班音樂(lè)游戲《會(huì)跳舞的發(fā)條玩具》

—— 周瑾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的特點(diǎn)。
2、理解漸慢的節(jié)奏，并能跟隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3、在游戲中感受音樂(lè)曲式變化帶來(lái)的趣味，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)場(chǎng)
開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。（進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）

二、把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最后停止的節(jié)奏特點(diǎn)。
１、自由玩發(fā)條玩具。
２、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作模仿，說(shuō)出節(jié)奏的相同之處。
（你們發(fā)現(xiàn)發(fā)條玩具跳的有什么是一樣的，為什么發(fā)條玩具會(huì)越跳越慢？）

三、感受由快漸慢最后停止的音樂(lè)節(jié)奏，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，就是發(fā)條玩具跳舞的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他們是怎么跳舞的！
1、欣賞音樂(lè)(一遍音樂(lè))

他們是怎么跳舞的啊？（他們是跟著音樂(lè)，有節(jié)奏地跳舞的！）你們還聽(tīng)到里面有什么聲音？是不是發(fā)條一上好，玩具就開(kāi)始跳舞了啊？（擰好發(fā)條還要停一下，要把它放在地上）那是發(fā)條玩具在準(zhǔn)備跳舞！

１、第一次跟著音樂(lè)模仿發(fā)條玩具自由的跳舞。（二次音樂(lè)）
現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)發(fā)條玩具跟著音樂(lè)跳舞。你想當(dāng)什么？你的發(fā)條在哪里？我是XX發(fā)條玩具，我來(lái)幫你上發(fā)條。準(zhǔn)備！
２、第二次跟隨音樂(lè)有節(jié)奏跳舞，強(qiáng)調(diào)漸慢!（三次音樂(lè)）
發(fā)條玩具們，我們?cè)賮?lái)跳舞，看看哪個(gè)發(fā)條玩具是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳的。而且，還能在音樂(lè)越來(lái)越慢的地方，舞步也越來(lái)越慢。

四、加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行創(chuàng)編。
1、要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的跳出來(lái)。
好，你們想一想，除了發(fā)條玩具跳舞在后來(lái)越來(lái)越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來(lái)越慢啊？
引導(dǎo)幼兒想象，并能用較夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（四次音樂(lè)）

2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整曲式，使游戲得到提升。
玩具們到最后都越來(lái)越累了，累的要停下來(lái)了，但是音樂(lè)這么好聽(tīng)，它們還想跳，怎么辦呢？
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，看看它與我們剛才跳舞的音樂(lè)有什么不一樣。
好，那我們就用這一段音樂(lè)來(lái)給玩具朋友們加油吧。舞會(huì)正式開(kāi)始了，小玩具們準(zhǔn)備好了。（整遍音樂(lè)）
結(jié)束：舞會(huì)這么開(kāi)心，這么好玩，讓我們開(kāi)上發(fā)條玩具小車(chē)，去告訴更多的朋友來(lái)參加吧。（整遍音樂(lè)）

第19篇、中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖： 
  《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并 
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這 
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。 
  
活動(dòng)目的： 
  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。 
  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 進(jìn)行伴奏。  www.amxyz.cn
  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。 
  
活動(dòng)準(zhǔn)備： 
  1、獨(dú)木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。 
  2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 
  
活動(dòng)過(guò)程： 
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。 
二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X  XX X，XXXX XXXX。  www.amxyz.cn
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。 
  1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。 
  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。 
  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。 
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。 
  1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。 
  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。 
  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。 
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。 
  教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

第20篇、中班社會(huì)：玩具大家玩

中班社會(huì)教案：玩具大家玩

活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：
 一、 出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、 還有誰(shuí)想玩  請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、 小結(jié)：  我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？  翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、 分組活動(dòng)：
1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：  第一組：立體新圖書(shū)（三本）  第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）  第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）   第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）  第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。