這是優質大班社會教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會會說話的手教案反思

活動目標 ：
　　1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
　　2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
　　3、培養幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。
　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備：
　　PPT課件（各種手勢圖片）、VCD、錄像等。
　　活動過程：
　　一、游戲導入教師帶領幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。
　　（師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）二、 播放圖片1、 Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達的意思2、 小結，各種手勢表達著不同的意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達的你們想聽嗎？播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
　　三、 手勢語工作有關1、 師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說2、 播放圖片，醫生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么3、 小結：不同的職業有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）4、 播放視頻幼兒跟著做四、 游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢五、 結束還有一個職業他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）
　　活動反思：
　　富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調動幼兒的學習積極性，發揮幼兒的思維、想象、創造力。
　　本次活動的不足之處在于活動的時間設置不是很合理。雖然各環節活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環節再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調動反應的機會，這環節沒有很好的實現師幼互動。因此，我會從這節有許多遺憾的活動中，反思經驗教訓，讓同樣的遺憾不再發生!

第2篇、大班社會活動垃圾分類教案反思

　一、活動目標
　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　二、活動準備1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
　　三、活動過程1、創設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。
　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。
　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，     它是金屬寶寶的家。
　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。
　　1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
　教學反思
　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第3篇、大班社會交通規則我知道教案反思

設計思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
　　活動目標：
　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。
　　2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動難點：解讀交通標志圖。
　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。
　　活動準備：
　　1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。
　　2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志），"十字路口"場景布置。
　　3、教師事先與一位交警取得聯系。
　　4、多媒體課件：（1）交通事故；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）活動過程：
　　一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。
　　1、幼兒觀看課件（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情？"2、為什么會發生這樣的交通事故？
　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。
　　4、馬路上為什么要有紅綠燈？
　　二、展示交通標志圖，認識交通標志1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？
　　2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。
　　3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。
　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令（標志的作用）快速找出相應的交通標志圖。
　　5、教師小結。
　　交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
　　三、判斷分析1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。
　　2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
　　1、引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？
　　2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
　　師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。
　　延伸活動：
　　1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。
教學反思
　　1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。
　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。
　　小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

第4篇、大班垃圾分類教案反思

目標：
　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
　　2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　準備：
　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
　　過程：
　　一、評選"衛生城市"1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？
　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？
　　4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
　　二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
　　2.認識"回收利用"標志。
　　①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
　　②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。
　　教學反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

第5篇、大班社會各行各業教案反思

活動內容：各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。
　　活動目標：
　　1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。
　　2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。
　　3、培養對各行各業人員的尊重和敬仰之情。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動重點：認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。
　　活動難點：能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。
　　活動準備：1、各行各業工作者圖片。
　　2、護士、醫生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：
　　一、情境導入1、師：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎？
　　幼:醫生、護士、病人3、1）師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎？
　　幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
　　幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自己的理想。
　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。
　　三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？
　　幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？
　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
　　師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
　　活動反思：
《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課后調查，孩子們課上踴躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今后的教學中應改
 

第6篇、大班社會活動我要上小學了教案

活動目標：
1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。
活動準備：
物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：
1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
活動過程：
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?
②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學。
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

第7篇、大班社會如何預防踩踏教案反思

　活動目標：
　　1、了解踩踏事故造成的原因。
　　2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發生踩踏事故后的自我保護方法。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活活準備：
　　有關踩踏事件的短片、圖片。
　　活動過程：
　　一、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。
　　（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發生的意外事故。
　　（二）教師提問：剛才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。
　　二、幫助幼兒掌握一些火災發生時自我保護和自救的方法？
　　（一）小朋友，如果不小心發生了踩踏事故，我們該怎么做呢？         教師對正確的做法進行小結：
　　（1）發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
　　（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
　　（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
　　（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。
　　三、出現混亂局面后怎么辦？
　　（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
　　（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
　　（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
　　（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
　　（5）若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
　　四、危急時刻如何保持心理鎮定。
　　（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
　　（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，五、事故已經發生該怎么辦？
　　（1）如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
　　（2）在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

第8篇、大班社會活動世界真精彩教案反思

世界真精彩活動目標：
　　1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
　　2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。
　　3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。
　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動重難點重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。
　　難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。
　　活動準備：
　　1. 世界地圖一張2. 非洲舞蹈視頻一段3.非洲文化風情圖片若干張4. 圣誕歌一段5. 歐洲文化風情若干張活動過程：
　　1.圖片導入：
　　教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置--小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）2.幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）--小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎？或者你知道關于非洲的什么嗎？請和我們分享一下吧--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？
　　3.感受非洲文化風情1）非洲舞蹈：（視頻展示）--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的？
　　2）非洲文化風情：（出示一組圖片）--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？
　　4.幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）--告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎？
　　--看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？
　　5.感受歐洲文化風情1）歐洲文化風情：（出示一組圖片）--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？
　　2）歐洲的節日--圣誕節--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什么節日嗎？
　　--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好？
　　6.小結--小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？
　　--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？
　　7.導出--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎？那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎？
　活動反思：
　　我將本節課設計了主題貼近學生生活，活動材料也來源于生活。像今天這節課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發出聲音這個環節，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發現自然界奧秘的本領。
　　教學中，注重對學生德育教育的培養                                 
　　無論哪一門學科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應該怎么做？通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應當珍惜現在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。                         
　　教學中，注重對學生科學素養的培養
　　科學課，大多以探究活動為主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基于這一點，在分辨聲音的變化這一環節，我設計了4個小游戲，以這些小游戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的了解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養了學生的科學素養。
　　教學中，注重對知識的拓展遷移
　　新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界里。同時，也培養了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。

第9篇、大班社會活動活動我的本領教案反思

活動目標：
1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。（重點目標）
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動準備：
經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。
物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。
活動過程：
一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。
（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領。
三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發生了什么事？
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。

第10篇、大班社會我找到的標志教案反思

活動目標：
　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。
　　2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。
　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣
　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
　　活動準備：
　　1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志，2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。
　　活動過程：
　　一、游戲導入：進行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。
　　教師：小朋友，老師要請你們一起來玩個游戲，你認識哪些標志？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。
　　1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說說這個標志是什么樣子的？在哪里找到的？這個標志告訴我們什么？
　　2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。
　　3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
　　4.教師小結：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。
　　三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。
　　教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
　　要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表里。
　　總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
　　教學反思：
        教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第11篇、大班社會活動中國筷子教案

　活動目標
　　1.了 解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
　　2 嘗試用筷子進行各種活動。
　　3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
　　4.樂于探索、交流與分享。
　　5,培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　重點難點重點：使用筷子。
　　難點：正確的使用筷子。
　　活動準備1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
　　2每組一只托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
　　3錄音機，磁帶一盒。
　　活動過程一、導入活動1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。
　　2（出示筷子）筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為"箸"，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛生。你們說，它是不是很神奇呢？
　　二、學習活動1 教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。
　　2 放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。
　　三、實踐活動1 現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。
　　2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
　　3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
　　四、筷子游戲師幼一起跳筷子舞。
 

第12篇、大班社會心情預報教案反思

　一、活動目標
　　1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養成積極樂觀的性格。
　　2、樂于探索、交流與分享。
　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　二、活動準備經驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！
　　教師出示表情貼紙以及發生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
　　小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學的時候發現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。
　　（二）繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
　　師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
　　（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
　　教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。               幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
　　小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
　　四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂觀的心態。
　　活動反思：
《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
 

第13篇、大班社會活動愛的故事教案反思

設計意圖：
　　如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。
　　活動目標：
　　1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。
　　2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。
　　3、體驗關愛他人的快樂。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動重點：
　　分享愛的故事，表達自己的感受與想法。
　　活動難點：
　　感受、理解愛的不同方式。
　　活動準備：
　　1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。
　　2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。
　　3、心愿卡、記號筆若干。
　　活動過程：
　　1、出示"愛心卡"，導入活動。
　　"這是什么？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什么是愛？猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們？"--愛就是喜歡。
　　2、感受、理解愛的不同表達方式。
　　"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，我們來看看里面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什么意思？（愛），模仿手語。
　　（逐一觀看愛心照片），這里的愛心表示什么意思？
　　（1）婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。
　　（2）給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。
　　（3）點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。
　　（4）醫院里的愛心氣球----------愛是關愛生命。
　　（5）愛心書屋--------------愛是一起分享。
　　（6）奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。
　　（7）愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。
　　小結：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。
　　3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。
　　"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車里的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。
　　（2）叔叔手里的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。
　　（3）老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。
　　（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。
　　（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。
　　（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。
　　小結：生活中有這么多人給了我們愛和幫助，我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。
　　4、體驗愛帶來的快樂。
　　（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什么事？想對他說些什么？請你大聲的說出來，我想他們會聽到的。
　　（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達？
　　（3）剛才大家在感謝別人的時候，心情怎么樣？
　　小結：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！
　　（4）記錄愛的故事。
　　"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"活動延伸：
　　1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。
　　2、小小發布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。
　　3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
　　教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

第14篇、大班社會活動問候的禮儀教案

活動目標：
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品味禮儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
（1）剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？
（2）除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種（揮手、說"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？）
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
（1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。
（2）幼兒觀看視頻。
（3）提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】
3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系
（1）提問：
①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②誰是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老師打招呼的？
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情；見到新朋友，可以握手；男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
（2）提問：誰是我的領導、長輩？你們看出來了嗎？
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
（3）幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
（1）師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。
（2）幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。（播放優雅的中國古典音樂）
（3）交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。）【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！
【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
（1）師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧！
（2）提問：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！

第15篇、大班社會介紹自己教案反思

設計意圖：
　　《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。
　　活動目標：
　　1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。
　　2．能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。
　　3．樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備：
　　大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
　　活動過程：
　　（一） 師生相互介紹姓名。
　　1．教師介紹自己的姓名。
　　2．個別幼兒介紹自己。
　　師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）（二）了解自我介紹的基本內容。
　　1．提問：什么時候要介紹自己？
　　2. 小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。3. 了解自我介紹的內容。
　　師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
　　（根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）4．教師詳細地進行自我介紹。
（三）學習制作名片，并進行自我介紹。
　　1．教師介紹名片。
　　師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
　　2．幼兒制作自己的小名片。
　　3. 幼兒借助名片完整介紹自己。
　　4. 鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，（四）個性化介紹自己的名字1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
　　5．小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。　
　　（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。
　　活動延伸：
　　在區域活動中進一步裝飾自己的名片。
　　教學反思
　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

第16篇、大班社會活動你敢一個人睡嗎教案反思

一、設計意圖：
　　小朋友進入大班以后，很快就要上小學了，要慢慢的養成獨自睡覺的習慣。但現在的小朋友很多都習慣了和爸爸媽媽一起睡覺，有的甚至害怕自己一個人睡覺，因此，我設計了這個活動，通過讓幼兒勇敢的說出自己不敢一個人睡覺的原因，然后大家一起解決來讓幼兒明白，其實我們沒有必要害怕這些東西，這些都是不存在的，從而讓幼兒慢慢嘗試、愿意一個人睡。
　　二、活動目標：
　　1．通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
　　2．鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
　　3．通過創設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人睡。
　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
　　5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　三、活動準備：
　　1. 有過一個人睡的體驗2. PPT，睡覺娃娃的圖片，白紙，勾線筆。
　　3. 背景音樂。
　　四、活動重難點：
　　能在集體面前大膽的說出自己不敢一個人睡的原因。
　　五、活動過程：
　　（一）出示夜晚圖片，引出主題1. 師：這是什么時候的情景？你發現了什么？
　　2．師：人們干什么啦？ 你覺得睡覺是一件什么樣的事情？
　　3. 小結：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，幫助我們更好的學習和活動。可是，這么美好的一件事情對于一只小老鼠來說卻糟糕透了。因為小老鼠不敢一個人誰。
　　（二）出示小老鼠圖片，講述故事。
　　1. 師：剛開始時小老鼠為什么睡不著？小老鼠聽到了什么聲音？
　　2. 師：這些聲音來自哪里？
　　--這些聲音來自于大自然，并沒有什么可怕的。
　　3. 師：后來小老鼠為什么又睡著了？
　　--小結：晚上睡覺的時候只要關好門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏實了，還做了一個美夢呢！
　　（三）調查"你敢一個人睡嗎"1. 是一個人睡覺的就把紅色睡覺卡片貼在身上，如果不是一個人睡覺的就把黃色睡覺卡貼在身上。
　　2. 對比調查結果。
　　3. 講講自己睡覺的經歷。
　　4. 小結：害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。？誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。
　　（四）出示幼兒不愿睡覺問題，引導幼兒討論解決方法。
　　（五）用自己的方式克服對怪獸的恐懼1.畫出解決的辦法。
　　總結：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時害怕的問題，那你樂意一個人睡了嗎？（老師現在也獎勵不是一個人睡覺的孩子們一個勇敢的大拇指）老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。
【活動反思】
　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

第17篇、大班社會活動地球是我們的家教案反思

活動目標：
　　1、知道地球對人類和動植物的重要性。
　　2、了解地球的災難及簡單的原因。
　　3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
　　2、關于地球災難的圖片若干。
　　3、將各種資料和圖片制成PPT。
　　4、地球儀圖片。
　　活動過程：
　　1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。
　　"小朋友看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類，地球上還有什么？"（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們人類，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。
　　2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
　　（1）"人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。"教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
　　"海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類無法避免的。但是有些災難是我們人類自己造成的，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發生。"（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
　　"這里的森林怎么了？動物會怎么樣？""為什么會這樣？"（因為人類亂伐樹木）"這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
　　"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？"幼兒討論、交流。
　　（3）"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？"（會生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
　　4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
　　"地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。
　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
　　"怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？"教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
　　"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。"5、體驗活動：給垃圾分類。
　　"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，。回收垃圾不僅可以減少環境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現在請小朋友給垃圾分類吧！
　　"教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
　　"幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
　活動反思：
　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

第18篇、大班社會我去過的地方教案反思

活動目標：
1.認識中國地圖，知道北京是中國的首都。
2.認識祖國的名勝古跡，萌發熱愛祖國的情感。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：中國地圖    收集有關名勝古跡的圖片 
活動內容：我去過的地方
活動過程：
一. 認識中國版圖和首都北京。
1、 出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱、形狀，找出首都北京在中國的地圖。
2、 教師介紹中國地圖
這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛的地方。
3、 北京有哪些名勝古跡和著名建筑？
二、說說自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其所在省份的名稱。
三、玩“開火車”游戲
指導幼兒運用已知的省市、名勝的古跡進行游戲。
　活動反思：
　　本節課因考慮到中班幼兒的年齡特點，所以我將“嘗試在地圖上指認”這個目標去掉了。正好剛剛國慶節放假回來，家長帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過的地方。2、愿意傾聽同伴的介紹，并能說出自己最想去的地方。　　
　　在活動開始，請小朋友相互之間說一說國慶放假去哪里玩了？怎么去的？和誰去的？玩什么了？帶著問題去交流，讓他們逐漸養成目的性思考的習慣。但是再導入活動的時候過于單調了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動中可以先以游戲為開端，引起幼兒的興趣，積累前期經驗。比如：在活動導入時可將“郵遞員”的游戲插進去，為幼兒積累城市地名的經驗準備，同時也調動了幼兒的興趣。　　
　　在第二個環節教師講述去過的城市時，出示的照片標志性不夠明顯，且在介紹風俗的時候過于局限了，還可從“特產”這個吃的方面引入，或許幼兒對吃的會更感興趣，更積極。　　
　　第三個環節幼兒講述自己去過的地方，經驗準備不夠，雖然課前請家長將幼兒出去玩的照片發過來了，但未能讓家長跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時候就出現了記不住地名的情況。個別幼兒講述時，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽習慣還需加強培養，因此在以后的教學活動中，幼兒經驗準備和課堂掌控這兩個方面還需引起重視和加強。　　
　　最后一個環節，看《幼兒畫冊》，通過幼兒自己看看和同伴說說，交流后告訴老師最想去的地方。這個環節耗時有點長了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個幼兒互動的環節。“你最想帶你的好朋友去哪里？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們去**。重點引導幼兒說出地名。游戲結束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。　　
　　本節課的目標基本達到，但是很多小細節還未注意到，還與很多需要去學習經驗的地方。以后還需多向有經驗的老師學習學習，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經驗，勤于反思。

第19篇、大班社會團結就是力量教案反思

　【設計意圖】
　　完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如"5.12"地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神州七號的發射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協力，才能獲得更多的成功!
　　本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。
　　活動目標
　　1、 使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。
　　2、 引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲"，"七龍珠"，"老鷹捉小雞""大家一起來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子
　　3、 培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　4、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動過程一、 設計情景，引出課題：
　　"給客人搬椅子"，引出"人多力量大，團結起來力量大"1、教師指導語：
　　（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂"四小天鵝舞曲"做動作繞場2-3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。
　　哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬 過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：  搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！
　　小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。
　　3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？
　　提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對比花的時間、快慢及感受）"是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好？為什么？"（一個人-------力量小、花的時間多；六個人（許多人）--力量大、花的時間少。
　　這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）二、通過體驗，進行感知：
　　"為雞媽媽的種植園搭籬笆"，感知人多力量大，團結起來力量大現在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧！（隨音樂"四小天鵝舞曲"繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？
　　1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。
　　2、"哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？"（引導幼兒說出"大家一起來搭"。）3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問："是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么？"（幾個人--力量小、花的時間很多，很慢；大家一起--力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。
　　三、觀看PPT，開展討論：
　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！
　　（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？
　　小羊沒有被狼吃掉，為什么？
　　這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？
　　*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？
　　如果老鷹來了我們要不要團結起來？
　　那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。
　　最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：----那好，如果老鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！
　　四、遷移經驗，共同合作1、游戲"老鷹捉小雞"放音樂（七龍珠）老鷹飛出來"哎呀！不好了，老鷹真的來了。"孩子們，快--快--快，我們大家團結起來吧。
　　快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。
教學反思：
        活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第20篇、大班社會活動爭做環保小衛士教案反思

活動目標：
　　1、知道愛護地球，保護地球的重要性，懂得保護環境要從身邊做起。
　　2、發現生活中一些能再利用的資源，知道節約資源，避免浪費。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
　　2、用廢舊材料做的玩具小汽車3、紙袋、油畫棒、即時貼若干4、音樂《大自然是我美麗的家》
　　5、課件幼兒已有知識和經驗：
　　我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長"，我們提倡"低碳環保"要從幼兒抓起，從生活中的點點滴滴做起。平時，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發孩子，孩子帶動家長，家長以身作則，整個循環過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進一步了解保護環境的重要性，我設計了此活動。
　　活動實錄：
　　一、觀看情景表演，引入主題1、教師扮演地球娃娃出現在幼兒面前，表演難過的"地球娃娃"。
　　師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了？
　　幼1：地球娃娃很難過。
　　幼2：她很不好受。
　　幼3：地球娃娃很傷心。
　　幼4：她很委屈。
　　幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。
　　2、幼兒討論，知道愛護地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過？
　　幼1：因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。
　　幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。
　　幼3：因為她身上都是垃圾，太臟了。
　　師小結：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過，我們應該愛護地球娃娃。
　　（評析：開始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動，充分調動了孩子們的積極性。）二、地球娃娃高興了1、師：我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢？
　　幼1：不亂丟垃圾。
　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。
　　幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
　　2、師小結：小朋友們說得真棒，我們要愛護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來，扔到垃圾桶里好嗎？
　　幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。
　　（評析：這個環節讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺得應該怎樣做才是正確的，通過提問，引導幼兒思考，使每個孩子參與到活動中來。）三、引導幼兒資源再利用1、師：剛才老師做什么了？
　　全幼：把舊紙盒撿回來了。
　　教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車，引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。
　　師：這個小汽車是用什么做的？
　　幼1：用舊紙盒做的車身。
　　幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。
　　幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。
　　幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。
　　2、師小結：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。
　　（評析：引導幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華，讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具，既不浪費，又美化了環境。）四、看課件，爭做環保小衛士1、教師和幼兒一起看錄像師：剛才的錄像發生了什么事？他們做的對嗎？我們應該怎樣做？
　　幼1：水龍頭流水沒人關，我們應該把他關上，不浪費一滴水。
　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應該把它撿起來，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。
　　幼3：小男孩在搖小樹，他做的不對，我們應該愛護小樹。
　　2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導幼兒。
　　（評析：通過看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個人都想爭做一名環保小衛士，把本次活動推向高潮。）五、制作環保袋1、師生小結：今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環保小衛士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協力把我們的家園打扮得漂漂亮亮。現在就來動手吧！
　　2、分小組來制作設計，播放《大自然是我美麗的家》音樂。
　　設計環保袋（在提供的環保袋上可以貼、畫、等裝飾）。
　　幼兒操作，教師巡視，指導。
教學反思
在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環境衛生的辦法，之后小朋友對周圍的環境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環保小衛士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。