這是設計自己的名字美術教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計自己的名字美術教案第 1 篇

　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

　　2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　　(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。

　　(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

　　(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)

　　(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　　(5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　　(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)

　　(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

　　(2)教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

　　(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　(4)集體交流自己的名字的故事。

　　(5)教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　　(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　　(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

　　(3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

　　(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

設計自己的名字美術教案第 2 篇

一、教育目標。

　　通過讓孩子們在課堂上向大家講解自己的名字含義，讓大家都相互了解，然后，孩子們在老師的指點下，可以寫出自己的.名字。

　　二、教育準備。

　　標有孩子名字的卡片。

　　三、教育過程。

　　1.老師給孩子們講解下，人的名字的重要意義；

　　2.孩子們按照順序，上臺講解自己名字的意義；

　　3.講完之后，老師把標有名字的卡片發給孩子們；

　　4.孩子根據卡片上的名字，學習寫自己的名字；

　　5.孩子將自己寫得較好看的名字，給同學們展示。

　　在上面的這個幼兒園教案中，孩子們可以很好地了解彼此，可以讓孩子快速的相互認識。

設計自己的名字美術教案第 3 篇

　教學目標：

　　1、學用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

　　2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

　　教學準備：

　　認知準備：知道自己的大名和小名。

　　材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒興趣，導入活動

　　1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

　　2、認識小貓朋友

　　今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?

　　二、自我介紹

　　1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!

　　2、教師在旁糾正幼兒的發音，并根據幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的……)并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

　　3、小貓送禮物(粘紙)

　　三、結束活動。

設計自己的名字美術教案第 4 篇

　活動目標：

　　1、引導幼兒用普通話說自己的姓名，試著記住幾位同伴的姓名。

　　2、初步培養幼兒大膽表現的意識。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　教師：小朋友，變一變，來變成一個大皮球，拉成一個大圓圈。我們小朋友等會兒要做一個很好玩的游戲，你們開不開心?(幼兒邊回答邊拉成圓圈)。

　　二、游戲：開門·關門

　　1、教師：小朋友們，現在老師手里有一個又大又胖的手，我們給它取個名字，叫“充氣大手”。等一下我們就是要拿著這個“充氣大手”做游戲，好不好?

　　2、教師講解玩法：幼兒已經拉成圓圈，邊做動作邊念兒歌(教師舉起手表示開門，放下手表示關門)，教師手拿“充氣大手“在圓圈中央慢慢地轉動，幼兒念到”請問你是誰“時，”充氣大手“指向哪位幼兒，哪個幼兒就說出自己的姓名，游戲重新開始。

　　3、開始游戲

　　教師：我看看小朋友拉的圓圈大不大呀，現在老師要站在大圓圈里面了，游戲要開始了，準備好了嗎?

　　4、反復游戲

　　在反復游戲過程中，幼兒們不但能大膽說出自己的姓名，也可以記住自己身邊同伴的姓名。

　　三、交流分享

　　1、在今天的游戲中，我們小朋友都很大膽、勇敢地說了自己叫什么，老師很高興!

　　2、我要請一位小朋友來說說看，在剛剛玩游戲的時候，你記住了哪幾個同伴的名字?看看誰的本領最大?

　　3、給小朋友以資鼓勵。

　　四、活動延伸

　　1、可以繼續讓在游戲中沒有輪到的幼兒玩。

　　2、教師也可以利用這個活動，介紹自己的姓名。