這是我上學了教案統編版，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

我上學了教案統編版第1篇

《我上學了》教案設計

　　兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學校學習，角色發生了轉換，對自我需要有一個新的認識，同時也面臨對新環境的心理適應。編排入學教育這部分內容就是為了幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環境。

小學語文《我上學了》教案設計

　　入學教育以兒童的口吻“我上學了”引領兒童走進學校生活，凸顯了兒童的主體地位。內容分“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”3 部分。3 部分有著較強的邏輯關系：從“我是中國人”身份的認同，到“我是小學生”角色的轉換，再到“我愛學語文”學科的定位，將情感熏陶、習慣養成與語言學習進行了有機整合。

　　第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現了各民族小朋友，穿著各具特色的民族服裝，歡快地團聚在一起的情景。

　　第二部分以“我是小學生”為主題，開啟小學生學習生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學的喜悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉換意識，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規律、有計劃的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求。

　　第三部分以“我愛學語文”為主題，以圖文結合的方式，呈現了一些基本的'語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發兒童學語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執筆方法;以聽、講兒童喜愛的經典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發學習語文的熱情。

我上學了教案統編版第2篇

教學目標：

　　一、 知識與能力：

　　1、 學生初步了解學校的學習生活，體會學校生活的豐富多彩。 反復觀察和指導，逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問、積極發言的習慣。

　　二、 過程與方法：

　　1、通過觀察情景圖，對學習生活產生濃厚的興趣。

　　2、通過和老師、同學交流談話，了解學習生活的一些日常規范。

　　三、 情感、態度和價值觀：

　　對學生進行尊敬師長、熱愛學習、遵守紀律、熱愛勞動、團接友愛等常規教育，端正學習態度，讓學生逐步對學習充滿自信，感受語文學習的快樂。

　　教學重難點：

　　反復觀察和指導，逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問、積極發言的習慣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　同學們好，從今天起，我們就正式開始小學階段的學習了，看看我們的周圍，有這么多小伙伴們將和我們一起學習。大家高不高興啊?和我們一起上學的，還有一位小朋友，他的名字叫樂樂，他就藏在我們的語文書里，讓我們一起打開語文書，去認識他吧!

　　二、觀察情境圖：

　　1、觀察第一、二幅圖，你看我們的樂樂在干嘛呢?

　　2、 今天，樂樂上學了。他背著小書包，蹦蹦跳跳地來到了學校門前，看看他遇到了誰?會說些什么呢? 想想，你們到學校來遇到了誰?說了些什么? 樂樂見到老師說了些什么?聽老師讀讀這句話，你覺得樂樂是個怎樣的孩子呢?(懂禮貌) 我們要向他學習，做個懂禮貌的孩子，看見老師要主動向老師問好。 師讀句子。 我們該怎樣讀書寫字呢?(做到“三個一”。寫字：身坐正，腳放平，胸挺起，筆握好。) 觀察第二、三、四幅圖，剛才樂樂在上學路上，現在樂樂又是在哪里?他在做什么呢? 觀察第六、七幅圖。樂樂在做什么，我們能向他學習什么呢?(聽清問題，認真思考，想出答案，舉手發言。不懂就問。) 觀察第八、九幅圖。培養學生的勞動意識，知道同學之間應團結友愛。

　　三、　說話訓練:

　　1、教師看圖編故事。

　　2、誰能向老師這樣，把九幅圖連起來給我們說個簡單的故事呢?

　　3、教師引導，根據情況糾正不規范的表達。并進行傾聽習慣的指導訓練。

　　四、小結：

　　學校生活真是豐富多彩，樂樂和同學們一起學知識、長見識、做游戲……。過得真快樂。在今后的學習中，樂樂會一直陪伴我們，讓我們和他來個比賽，看誰學得好，看誰成績棒!

我上學了教案統編版第3篇

教學目標：

1.初步了解中國的相關知識，學習上課、發言、讀書、寫字的規則。

2.學習民族相關知識，培養愛國熱情;拉近師生、生生距離，增強集體意識。

3.通過相關規則知識的學習，促進良好習慣的養成，做好幼小銜接心理過渡；通過互動討論，鞏固應用所學知識，進行親切的交流。

教學重點：中國民族，規則講解

教學難點：握筆姿勢講解

一、談話導入，引出《我是中國人》

――同學們，老師問大家一個問題。“從你出生開始，你就是什么人？”

――對，沒錯，我們都是中國人。每個人一出生都有一個媽媽，中國人也不例外，中國人共同的媽媽叫做“中國”。

――既然他是我們的媽媽，我們當然要對他很了解了。“中國”該怎么寫呢？跟著老師來一起寫。請拿出一張空白的紙，在紙的中間寫上大小適中的“中國”二字。

――寫完后放在一邊，我們一起來走進我們的中國母親，拿出課本翻到第二頁。

二、看圖學知識，

⒈請看一下這幅人數眾多的圖片，你想要說些什么。或者問些什么呢？它們有什么不同點和共同點呢？給你三分鐘的時間來找一下。

――不同：衣服、動作、表情、語言

――相同：膚色、母親、所在的地方

⒉同學們找的可真全面呀。那我們來一解答吧！

⑴不同：根據提示找民族圖片

這么多的衣服中，其中有沒有一件你最熟悉的衣服呢？對，就是最前面穿紅色上衣，藍色褲子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？

出示漢族PPT，簡介_貢獻

――我國有多少個民族呢？下課的時候自己數一數。老師，現在告訴你，我國一共有56個民族。除去剛才講的漢族人是比較多。其他人數較少的民族呢又叫“少數民族”。請問我國一共有幾個少數民族呢？

出示少數民族PPT

⑵相同：我是中國人，空白紙上補充完整。

3.除人外的其他講解

除了有人還有什么，左上角有一個

出示建筑物PPT

除了天安門。你還知道哪些中國的出名的建筑物。一提起這個地方，就可以讓人知道是中國呢。

4.五星紅旗

顏色五個星星講解：中國有一個偉大的黨，叫做中國共產黨，他帶領著我們國家抵擋住了侵略者的破壞，開辟了一個新的中國。中間這顆星星就象征著中國共產黨，而周圍的四顆小星星呢？象征著我們永遠團結，永遠向黨。

它的顏色搭配也很有特點：黃色象征著希望，象征著光明，它照亮我們前行的道路。紅色代表著無數的革命先烈，用他們的鮮血，用他們的生命鑄就了一個新的中國。

這面紅旗充滿了太多的艱辛，我們每次見到我都應該對他尊敬他。

――畫五星紅旗

三、我要上學了

1.導入

一出生你就是一個中國人，那來到學校來到小學，你又變成什么人了呢？對你就變成了小學生，是一年級的小學生。

小學啊，意味著我們要告別幼兒園玩耍的時代。要學習更多的知識，以便讓我們更好的去探索你好奇的東西。

看到左上角《我要上學了》一起讀。

2.上學規則

剛步入一年級，你可能會慢慢的發現有很多的東西和幼兒園不同。但也正是這些不同，才可以讓大家快速的成長。你想不想像你爸爸媽媽那樣？可以給你講故事，可以給你做好吃的，可以帶你去出去玩而不會迷路。還可以……

想要坐到這么多的東西，那就要先學習一下，作為一名小學生要遵守什么呢？

聯系生活：你們在幼兒園的時候……是怎么樣的？（分步驟提問）

⑴上課前

課前準備兒歌：

上課鈴，叮當響，

我們快步進課堂，

不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

（不擠不碰不吵鬧，你要輕輕的靜靜的坐在位置上，而不要快速的跑進來，還一身大汗。上課的時候呢，是不能隨便上廁所的，所以下課的時候呀，一定要早早的去上廁所。下課了，不能鬧哦。）

⑵上課中

聽課兒歌：

身坐直，手放平。

看前方，專心聽

發言兒歌：

發言要舉手，大聲講。

同學們，仔細聽 。

⑶坐姿（看PPT）

聽課，看書，寫字

如果有點兒累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。

⑷寫字、握筆的姿勢（看PPT）

①你覺得應該怎么握筆呢？聯系生活討論

②出示錯誤，握筆法。這么寫的舉手

③講解正確，握筆姿勢。

四、鞏固討論，回憶總結

親愛的同學們，這節課馬上就要結束了。你們都很棒，這節課聽得認真極了。那我們一起來回憶一下，我們都學到了什么呢？

（看ppt）

五、感受結尾

開學第一課就上到這里了，你們有什么樣的感受呢？誰想發言？發言要怎么著？

六、若時間還夠，可以播放56個民族的視頻。如果時間不夠，可以分成兩節課來上。第一節課就播放民族的視頻并加入自我介紹環節。第二節課再增加更多習慣介紹。

我上學了教案統編版第4篇

第一課時

　　一、導入新課。

　　(教學掛圖上方用彩色粉筆寫：“歡迎你!”黑板上貼出掛圖一：樂樂上學。)

　　1、師：一大早，樂樂背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小樂樂，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識果„„”樂樂剛想說：“快帶我去吧!”可老爺爺不見了„„咦，這神奇的樂園到底在哪呢?

　　2、學生看圖聽故事，思考：故事中的神奇樂園在哪兒?

　　3、指名學生回答后，師小結：神奇樂園就在小學校園里。在這里，有很多小伙伴，可以學到很多很多知識。現在我們就在這個神奇樂園里啦!從今天起，我們和樂樂一樣，都是光榮的小學生了。(板書：樂樂上學)我們一起來讀一讀：我是樂樂，今天我上學了! (要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情。)

　　4、誰能學著樂樂的樣子，告訴大家這個好消息? 練習說句子：我是 ，今天我上學了!

　　5、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　二、指導觀察掛圖，情境練習。

　　1、出示圖二，引導學生觀察：瞧，樂樂來到了學校門前，他遇到了誰?會說些什么呢?(鼓勵學生大膽發言，說一句完整的話。)

　　2、師：聽了樂樂對老師說的這句話，你覺得樂樂是個怎樣的孩子?

　　3、學生回答后，指名學生讀句子：見到老師，我說：“老師好!”

　　4、師：在學校里，老師既是教給我們知識的人，又是我們可以交流談心的好朋友。瞧，樂樂向老師問好，老師也親切地和樂樂打招呼呢!

　　5、師：瞧，多有禮貌的學習伙伴!可是他還不認識咱們呢!我們也來介紹自己吧!

　　(1)情境一：師生交流 (教師隨意找到一名學生，摟著學生的肩膀來到教室中央，握手)你好，我是__老師。歡迎你!我很愿意成為你的朋友!(老師與學生對話，評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。) 師：在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。

　　(2)情境二：生生交流 師：小朋友們，咱們開始游戲——聽到《找朋友》的音樂響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當音樂停止時，就結束自我介紹。(學生在班內自由結交朋友，向同學進行自我介紹，說明自己的姓名及其他情況。)

　　6、引導學生觀察圖三：誰能學著樂樂的樣子坐一坐。 表揚坐得好的學生：說說你是怎么坐的?(兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。) 師：小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿。(出示句子：課堂上，老師夸我們坐得好。指名讀，男女生賽讀。) 瞧，讀書的時候，樂樂兩手扶著書，讀得很認真。誰能學著他的樣子讀讀書上的句子?(指名讀，評議學生：坐姿端正，身體自然放松，兩臂平放桌上，雙手拿書，書直立略向外傾斜，書本與眼睛保持一尺左右的距離。) 師生練習讀書時要求——師：書斜立!生答：身放直!

　　7、引導學生觀察圖四：早晨，樂樂在花園里干什么? 師小結：原來他正在有感情地朗讀課文。他被課文里描述的美景陶醉了，被課文里講述的故事吸引了。難怪他說：“我很喜歡讀課文。”(出示句子，指名讀。) 課間休息：學兒歌。 小朋友，愛讀書， 讀書姿勢要做到： 身直，頭正，肩要平， 眼離書本一尺遠。

　　8、師：上課時，我們不僅要認真讀書，還要認真寫字。誰能說說樂樂是怎樣寫字的?(學生身坐正、腳放平，胸挺起，筆握好。將作業本平放在桌面上，胸離桌沿一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按本子，右手執筆。握筆姿勢：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約有一寸的位置，用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指靠緊中指，筆桿上端緊貼虎口。) 學兒歌：寫字姿勢要端正， 身體坐正書放平， 一寸一尺和一拳， 學好知識身體健。

　　9、學生翻開語文書，寫上自己的學校、班級、姓名。

　　10、教學生認識目錄;怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找第16課 、第67頁、生字表。)

　　11、誰來說說你打算怎樣愛護課本?(1)輕翻輕放;(2)雙手要保持干凈;(3)不亂寫亂畫;(4)包好書皮;(5)不亂扔課本。

　　三、總結談話。

　　1、師：今天，同學們真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么?(知道自己是一名小學生，要禮貌待人;學習了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事。)

　　2.師：我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課!

　　第 二 課 時

　　預 設 生 成

　　一、交流談話。

　　1、師：上節課，我們做了有趣的游戲，認識了許多生字，還學到了不少本領。誰能將自己剛學會的本領展示給大家看?(鼓勵學生大膽發言，檢查學生的坐姿。)

　　2、你是怎么學會這些本領的?(相機出示圖六，引導學生觀察：樂樂聽清老師提出的問題后，舉起了右手，老師點到他的名字時，樂樂站起來聲音響亮、完整地進行了回答。)

　　3、出示句子：我能回答這個問題。指名讀，小組賽讀。

　　二、指導觀察，了解圖畫內容。

　　1、出示圖七：今天，樂樂正端端正正地坐在座位上做題目。突然，一道題難住了他。怎么辦?(指名學生幫樂樂想辦法。) 根據學生的回答，相機出示句子：遇到不懂的問題，我舉手問老師。指名讀，男女生賽讀。 學兒歌： 上課鈴聲響，快快進課堂。 書本文具桌上放，等著老師把課上。 發言先舉手，聲音要響亮。

　　2、出示圖八，仔細觀察：放學后，樂樂和同學們在教室里做什么?看到干凈的教室，你想說什么?(指名學生回答，對學生進行愛勞動愛集體的教育。)

　　3、師：他們都是愛勞動、愛集體的好孩子!你會做清潔嗎?平時你是怎樣做的?(指名學生拿掃帚、撮箕等演示，教師指導。)

　　4、討論：你能為班集體做些什么?

　　5、出示圖九，觀察討論：

　　(1)下課了，同學們在操場上做什么?他們玩得怎么樣?

　　(2)分小組討論后在全班交流，教育學生在做游戲時要遵守紀律，團結友愛。 假如你來到乒乓球臺前，可是這里人很多，大家應該怎么做? 假如好幾個同學都要拍皮球，可是只要一個皮球，大家應該怎樣玩? 假如你想請別的同學和你一起玩，你應該怎樣說?

　　(3)老師創設情景和同學進行模擬練習。 A、 老師扮作游戲受傷的同學請大家幫助。 B、老師扮作不知往哪兒到垃圾的同學請大家幫助。 C、老師扮作玩危險游戲的同學請大家幫助。

　　6、出示句子：我和同學玩得多開心。指名讀，邀好朋友一起讀。

　　四、總結全課，學唱《上學歌》。

　　1、學生結合自己談談上學以來的感受。(鼓勵學生自由暢談，相機出示句子：上學真快樂!)

　　2、老師和同學們一起唱《上學歌》。

　　作業 設計

　　1、向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。

　　2、向小伙伴介紹自己新學會的本領。

　　3、為班集體做一、兩件力所能及的好事。

　　板 書 設 計

　　樂 樂 上 學

　　1、今天我上學了。

　　2、見到老師，我說：“老師好!”

　　3、課堂上，老師夸我們坐得好。

　　4、我很喜歡讀課文。 5、我認認真真地寫字。

　　6、“我能回答這個問題!”

　　7、遇到不懂的問題，我舉手問老師。

　　8、我們把教室打掃得干干凈凈。

　　9、我和同學玩得多開心。

　　兒歌： 《上學歌》 太陽當空照，花兒對我笑， 小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?” 我去上學校，天天不遲到。 愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。 課后 反思 上學真快樂!