小班主題活動愛笑的寶貝教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動難點重點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑，大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看愛笑的寶貝教案吧。

　　活動目標：
　　1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
　　2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動難點重點：
　　活動難點：
　　嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
　　活動重點：
　　了解微笑的作用,喜歡微笑。

　　活動準備：
　　1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
　　2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
　　3．白板課件。
　　教學方法：
　　直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

　　活動過程：
　　一、導入，看表情猜一猜。
　　師：你們今天開心嗎？
　　師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。
　?。ń處煾鶕變罕砬椴聹y幼兒心情）
　　師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）
　　師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

　　二、我來逗你笑
　　1．出示男孩子動態圖，表情不開心。
　　師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）
　　師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
　　師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
　　師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
　　（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）
　　2．開心的表情
　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？
　?。ㄐα?、開心了……）
　　師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？
　　3．我愛笑我健康。
　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
　　師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
　　師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
　?。ㄕ堄變夯卮饐栴}，教師出示相應圖片）
　　師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）

　　三、笑臉寶寶
　　1．被丟棄的小寶貝
　　師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
　　（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）
　　師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？
　　師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
　　師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）
　　師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）
　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
　　（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）
　　師：現在它們看上去怎么樣??？（開心的笑了）
　　師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）
　　師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
　　2．幼兒操作
　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀？
　　師：那我們一起來試一試哦！
　?。ㄓ變鹤杂蓜撟?，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）

　　四、我和笑臉娃娃
　　1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
　　師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
　　2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

　　教學反思：
　　本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。