中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較遠(yuǎn)近教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄，在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看比較遠(yuǎn)近教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
　　2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
　　2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
　　4、地圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
　　1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
　　師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？
　　2、幼兒坐成半圓形。
　　師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的？
　　小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

　　二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
　　1、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭(zhēng)議）2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具：如手、腳等）3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。
　　師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
　　（預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
　　2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……）。
　　師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎？
　　幼：能。
　　師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）

　　三、跳遠(yuǎn)比賽。
　　1、比賽： 剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
　　2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）四、延伸活動(dòng)--測(cè)量地圖。
　　師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
　　幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會(huì)選哪條路？為什么？
　　幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
　　師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！