大班數學活動糖果店教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中，通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看糖果店教案吧。

　　活動設計背景
　　這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。

　　活動目標
　　1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。
　　2. 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。
　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點
　　其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

　　活動準備
　　各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡

　　活動過程
　　一、游戲：開火車
　　1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。
　　2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

　　二、 觀察情境掛圖
　　1. 師：你們看，糖果店到了。
　　2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）
　　3. 使用方向卡隨機提問。

　　三、 師生互動活動
　　1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）
　　2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？

　　四、 幼兒探索操作
　　師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？

　　五、 結束部分
　　1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。
　　2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！
　　3. 請幼兒說說自己排在第幾位。
　　4. 乘火車出教室，自然結束。

　　教學反思
　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
　　從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。
　　最后談談自己的經驗感受：
　　一、對幼兒提出的問題要及時反應。
　　在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

　　二、對課堂上出現的問題要靈活處理。
　　在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。