花兒因愛而美麗(幼兒園教育隨筆）

愛是陽光，可以把堅冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽，我是神奇，可以點石成金。

濤濤是這個學期新來我們班級的孩子中的一個。第一次見面是開學前一天，媽媽帶著他來到班級，熟悉一下班級的環境和兩位老師，可是濤濤站在媽媽身邊小聲叫了聲“老師好。”之后就沒有再說過一句話。這孩子膽小。

開學第一天，濤濤在媽媽的陪同下來到班級，手里拿著晨檢的牌子，不知道該怎么辦。我引導他：“濤濤，你認識自己的名字嗎？”他點點頭。“找到自己的名字把牌子放進去，好嗎？”濤濤低著頭找起來，很猶豫的樣子，看看我，馬上又低下頭。“給你一個提示吧，在第三排。”他一聽馬上把牌子移到第三排，很快就找到了自己的位置。這孩子很聰明。

“濤濤，把書包放好。”“濤濤，搬椅子過來坐啊。”“濤濤，拿杯子喝牛奶了。”“濤濤，和小朋友去玩啊。”“濤濤，來做游戲了。”我總是在不停的叮囑他，每次都要叮囑幾次，不然他就會呆呆的站著，不知道該干什么。這孩子不適應。

我偷偷的關注起這個孩子：有時，早上來園眼睛紅紅的，他哭過。大家一起活動時他會一個人自言自語。睡覺時翻來翻去睡不著。自由活動時拿著自己的玩具坐著看別人玩。我知道因為他剛從外地來嘉定，身邊的一切都在變，孩子不能馬上適應。他不知道自己該怎么辦。為了讓他能快點融入我們，每天來園，我都會給他一個微笑和一聲問好。游戲時拉著他和孩子們一起玩。以他最拿手的數學來表揚他。漸漸的，濤濤看見我時會羞澀的微笑了，不用我的提醒他也會去放書包、搬椅子、主動和小朋友一起玩。濤濤其實也是一個調皮的、愛笑的男孩子。

對于孩子來說，我的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。

我知道，如果濤濤是花朵，我就是雨露、陽光和空氣。愛，就是肥料。這朵小花一定會開得更美、更鮮艷。