幼兒園小班案例：愛唱歌的大恐龍

一、案例背景

今天，孩子們向往常一樣，開始了最喜歡的角色游戲。他們按自己的意愿選擇了角色開始了游戲。可是。沒多久，教室里就象炸開了一樣，聲音越來越響了。有的小朋友一邊捂住耳朵 一邊做游戲；有的小朋友由于教室里的 聲音太響了影響了與同伴的交往，于是也提起嗓門大聲的說起話來…….  

二、分析

孩子們的大聲的說話形成的原因很多，但大聲說話給人們生活帶來不良的幼兒們卻還不能理解。因此，針對幼兒生活中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，設(shè)計了教學(xué)活動：愛唱歌的大恐龍。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，他們都比較喜歡聽故事，所以活動以故事的形式，讓幼兒在與教師、同伴的交流中，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習仔細傾聽，理解故事內(nèi)容，并知道聲音太大會影響別人，學(xué)習控制自己的聲音。而且幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境。

三、措施

為了讓幼兒了解聲音太大的危害，進而學(xué)會控制自己的聲音，在活動中我通過開放性的問題，讓幼兒想想、猜猜、說說。同時借助形象的教具，幼兒進一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽的用語言進行表達的能力。

另外，語言的提示與引導(dǎo)能幫助幼兒回憶一些生活經(jīng)驗，如當你在安靜的看書時，如果有人大聲說話，你會有什么感覺呢？大熱天時，有人大聲說話你會感覺怎樣呢？孩子們在這樣引導(dǎo)后，紛紛大膽的舉手，把自己的感受表達了出來。

四、反思與調(diào)整

整節(jié)活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點，教具形象、新穎，深深吸引著幼兒的眼球，幼兒也能認真的傾聽故事，大膽的回答。

但是我還是覺得經(jīng)驗的鋪墊十分重要。對于小班的幼兒，由于年齡小的問題，雖然平時也提到說話輕輕說，不影響他人。課堂上雖然教師用語言對幼兒的生活經(jīng)驗進行了引導(dǎo)，但幼兒們對于大嗓門的壞處仍然說不完整。如果事先組織幼兒討論大嗓門的壞處，讓幼兒們有經(jīng)驗的鋪墊，課堂效果會更好一些。