這是大班健康好玩的紙球教案反思，是優秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和擲動作。
　　2．發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
　　3．積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
　　4．幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5．知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備：
　　彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程1．熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。
　　2．創意玩紙球(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
　　(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
　　(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
　　(4)引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。
　　3．合作玩紙球(1)教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
　　(2)再次減少球數，師幼合作玩球。
　　4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。
　　5．活動結束集體做吹氣球游戲，調整呼吸，放松身體各部位肌肉。
　　推薦理由：
　　1．選材恰當、有趣、激發幼兒的表現欲。
　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發起幼兒很多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當，真正從孩子興趣出發。
　　2．設置開放、自主地活動流程，促進幼兒表現欲。
　　整個活動層次清晰，動靜交替。環節設計也非常用心。活動開始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂，使活動過渡非常自然；同時啟發幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標。活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結束語，并帶領孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！
　　3．教師靈活、巧妙地教學機智，激勵幼兒的表現欲。
　　在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應的信息反饋。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現象后給與特別的指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，活動中的隨機教育，充分發揮幼兒的想象力、創造力。通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
　　在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸的方式將指示傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導，一種巧妙的順應和調整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。
　　自始至終，幼兒都是活動的主人，教師只是適當的參與，使幼兒的創造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長，體驗了開心、快樂！
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。