中班數學活動按物體的特定規律排序教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律并進行排序，培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看按物體的特定規律排序教案吧。

 　　活動目標：
　　1．運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律并進行排序。
　　2．培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1． 教具：①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規律填圖的作業紙若干。
　　2．學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。
　　3．活動區材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

　　活動過程：
　　一、 引導幼兒按物體的特定規律排序
　　1． 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
　　2．請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　二、 引導幼兒發現物體的排列規律并排序
　　1． 按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。
　　① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。
　　② 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。
　　③ 引導幼兒發現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。
　　2．按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。
　　① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。
　　② 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
　　③ 引導幼兒總結這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的數量不變。
　　3．引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。
　　教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。
　　4．游戲
　　讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動作。
　　5．智力競賽
　　① 將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
　　② 讓幼兒講述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

　　三、 引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序
　　引導幼兒根據活動區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。

　　活動延伸：
　　1． 在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規律進行運動，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動等。
　　2．觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動反思：
　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。