中班數(shù)學(xué)活動感知比6少的數(shù)量教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義，引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看感知比6少的數(shù)量教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　學(xué)具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙
　　教具：1－8的數(shù)字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

　　活動過程：
　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣
　　老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
　　幼：嘿嘿，我的火車＊點開。
　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
　　幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復(fù)進行幾次）

　　二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義
　　師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？
　　師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）
　　師：6還可以表示6個圓點。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點卡）

　　三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
　　1、自由探索
　　（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？
　?。?）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點卡）
　　（3） 師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
　　2、點子與數(shù)的對應(yīng)。
　?。?）師：6個圓點可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點卡左邊。
　　（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1
　　3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng)。
　　教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。
　　師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
　　幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作業(yè)――找朋友
　　出示作業(yè)，你看到什么？幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

　　活動反思：
　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。