中班科學活動舞臺燈光師教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化，能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看舞臺燈光師教案吧。

 　　活動目標：
　　1、  觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
　　2、  能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
　　3、  培養幼兒對自然科學的興趣。
　　4、  培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、  愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、  紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
　　2、  手電筒幼兒人手一個
　　3、  一段節奏強烈的音樂

　　活動過程：
　　一、引發幼兒對活動的興趣
　　師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
　　教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
　　師：“小朋友，你們看到了什么？”
　　幼兒自由講述
　　師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
　　幼兒自由講述

　　二、幼兒嘗試制作彩色燈
　　師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”
　　小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
　　幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
　　幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩
　　師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發現了什么？”
　　引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發現
　　師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
　　引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
　　師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
　　教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”
　　引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲
　　啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受

　　三、結束游戲
　　最后，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。

　　活動反思：
　　通過本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性?；顒釉谒鶆撛O的環境中讓幼兒自己去操作，發現，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發現問題，解決問題，發展了幼兒的觀察及發散性思維能力，活動讓我真正感受到了“玩中學”這幾個字。