大班健康活動石頭剪刀布教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作，知道跳起落地時用前腳掌著地，增強小腿力量和手腳協調能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看石頭剪刀布教案吧。

 　　活動目標：
　　1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
　　2、知道跳起落地時用前腳掌著地，增強小腿力量和手腳協調能力。
　　3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中誠實、合作有競爭精神。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　音樂，紅色標志和藍色標志若干，寶貝玩具若干

　　活動過程：    
　　一、開始部分
　　1、集合整隊集體報數    
　　老師：今天老師要帶小朋友去玩游戲，出發之前要請小朋友報數，從最右邊的小朋友開始報數，一、二、三、四......這樣順數報數。開始——
　　2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進場 老師：現在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊，準備好了嗎？我們出發吧（沿外圍方形的線慢跑——快跑；然后順著點繞S型最慢跑，最快跑；最后再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱）
　　3、準備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關節運動、體轉運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重復做一次準備活動。

　　二、基本部分
　　1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
　　（1）幼兒和教師一起復習石頭、剪刀、布的動作
　　老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎？那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。
　　（2）幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。    
　　老師：現在我們一起用小手玩這個游戲好嗎？但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個游戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到？
　　老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
　　老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。
　　玩一會后，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導。
　　2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。   
　　（1）請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。
　　老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個游戲？怎么玩？請幼兒分別示范。
　　（2）幼兒和教師一起練習用腳做石頭、剪刀、布的動作
　　老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。
　　（3）幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
　　老師：現在我們加上手一起做，你們能做到嗎？挑戰一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。
　　（4）幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。
　　老師：小朋友們真厲害，現在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。
　　（5）兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》游戲
　　老師：小朋友們太棒了，現在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。
　　老師小結：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲，還會用腳做動作，現在是連手腳都學會了，太棒了。現在老師要請你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎？
　　3、集體游戲   
　　（1）老師帶隊玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊和藍隊兩隊，由兩個老師分別帶領一隊。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊勝利。
　　老師講解玩法：這個游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護你們的家，另一組小朋友是做進攻的人，我們要想辦法占領對方的家，想辦法鉆進去或跑進去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
　　老師小結：為什么有些小朋友能進去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
　　（2）集體玩“奪寶”游戲。
　　老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲，現在老師要加深難度，現在我們要互換角色，現在守家的換成是藍隊，紅隊是進攻的，進攻的要求又不一樣了，現在的家里有很多的寶貝，我們進攻的要進去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。
　　小結：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結情況，應該注意什么。鼓勵兩組幼兒的表現。

　　三、結束部分
　　1、小結本次活動：今天玩得開心嗎？今天我們玩了什么游戲？好玩嗎，那我們回去把這些本領教給班上的老師還有其他小朋友好嗎？回去之前，我們一起放松一下。
　　2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　活動反思：
　　在這個游戲中，教師從“剪刀石頭布”的個人單手游戲→單人雙手游戲→單人創新腳上游戲→幼兒兩兩合作游戲→小組競爭游戲。層層遞進，環環相扣，活動的邏輯性非常嚴謹，給予幼兒足夠的空間和主動權，讓他們在游戲中熟練掌握手腳同時做石頭、簡單、布的動作，老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地，讓孩子充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動，充分培養了幼兒的合作意識，發揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學習的主體。
　　不足：本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。