這是雪地里的小畫家教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

雪地里的小畫家教案第一課時(shí)第1篇

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　3、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　重點(diǎn)

　　識(shí)字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、師述：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天給你什么印象呀?現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景，出示“冰天雪地”)

　　雪地里我們還可以做什么啊?(課件展示孩子們?cè)谘┑氐幕顒?dòng))

　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦，下雪啦!”

　　(讀出開心、快樂)

　　3、出示課題，齊讀課題。

　　4、解釋“小畫家”

　　5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題，提出問題。(整理板書：1)有哪些小畫家? 2)畫的是什么?3)怎么畫的?)

　　二、整體感知

　　1、聽課文朗讀，要求聽準(zhǔn)字音。

　　2、跟老師一起大聲朗讀課文。

　　3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號(hào)、句號(hào)、問好自成一句話)

　　4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)讀帶生字的詞語。

　　5、教師朗讀課文。

　　三、認(rèn)知貫通

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家?有直線畫出。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、教師相機(jī)出示四種小動(dòng)物的圖片。

　　4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。

　　5、練習(xí)說話：1)( )( ) ( ) ( )是雪地里的小畫家;

　　2)雪地里的小畫家有( )( )( )( )( )。(課件展示)

　　6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什么啊?用波浪線畫出。

　　7、學(xué)生圖片展示四種小動(dòng)物的作品。

　　8、課件展示第三句話，學(xué)生齊讀。

　　9、把這兩句話放到文中朗讀。

　　10、提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫?

　　11、引導(dǎo)學(xué)生說出它們是用腳印畫出的。

　　12、課件展示小動(dòng)物的腳印與作品。

　　13、練習(xí)說話：( )腳印像( )。

　　14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對(duì)它們的贊美之情)

　　15、 提問：這么熱鬧的場面，青蛙哪去呢?

　　16、簡介冬眠知識(shí)。

　　17、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問一答的句式朗讀)

　　四、練習(xí)背誦。

　　1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。

　　2、課件出示課文內(nèi)容填空，學(xué)生練習(xí)。

　　3、試練習(xí)背誦課文，可以加上動(dòng)作。

　　五、拓展練習(xí)

　　還有什么動(dòng)物會(huì)在雪地里畫畫?它們的腳印像什么?同學(xué)們可以多多觀察。

雪地里的小畫家教案第一課時(shí)第2篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、揭題

　　1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后，小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁?

　　2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題

　　3、討論：

　　讀課題，你想到了什么?(下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳印)

　　什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。)

　　4、雪地里的小畫家指的`是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，注意把句子讀連貫。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1、讀第一句

　?、趴磮D，想象下雪時(shí)什么樣?

　　⑵下雪了，小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)

　?、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。

　　2、讀第二句

　　說說誰來到雪地里?"一群"是什么意思?

　　過渡：一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句，小組討論答案)

　　3、讀第三句

　　⑴提問：一群小畫家都有誰?他們畫了些什么?

　?、瞥鍪拘?dòng)物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像?

　?、钦l再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么?

　?、刃?dòng)物們畫了什么?(教師引讀，男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住?

　　小雞--畫竹葉小狗--畫梅花

　　小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙

　　4、我們平時(shí)用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話?

　?、胖缸x第四句。

　?、菩‘嫾覀儾挥妙伭?、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什么意思?你是怎樣理解的?

　?、茄菔净顒?dòng)投影片

　　小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!

　　⑷你們夸夸他們吧!

　?、升R讀第四句話。

　　5、師生分談五、六句話

　　師：青蛙為什么沒參加?

　　生：他在洞里睡著啦

　?、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托?dòng)物們一起畫畫呢?(他在洞里睡著了)

　?、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢?

　　(學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物)

　?、亲詈髢删湓捯粏栆淮穑隳茏x出問答的語氣嗎?

　　指名讀(指導(dǎo))

　　6、練讀全文(配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情)

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1、填空背課文

　　2、獨(dú)立背誦，同桌互背

　　3、指名背，集體背

　　五、小結(jié)

　　六、想象思維(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?)

　　讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文

　　2、識(shí)字、寫字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)寫字

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、讀詞語、生字卡

　　竹葉小馬月牙不用

　　馬牙用筆加

　　二、識(shí)字、寫字

　　1、分小組學(xué)寫生字

　　⑴讀準(zhǔn)字音

　?、品治鲎中?、數(shù)筆畫

　　2、指導(dǎo)寫字

　　幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。

　　用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最后為長橫。

　　三、完成課后練習(xí)，讀讀連連

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題

　　2、集體背誦第三句話

　　3、自己連線，老師集體糾正

　　四、思考

　　1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的?

　　2、還有哪些動(dòng)物也會(huì)來到雪地"畫畫"?

　　五、講評(píng)小結(jié)

雪地里的小畫家教案第一課時(shí)第3篇

這篇課文以淺顯易懂的語言，學(xué)生們喜聞樂見的韻文體裁形式描寫了雪地里的一群小畫家畫畫的事。全文共有六句話，語言生動(dòng)活潑，字里行間都流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。本課有一幅插圖，圖上畫的是大雪天，小動(dòng)物們從厚厚的雪地里走過，地上留下它們的一串串腳印的情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)的學(xué)生做到喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。依據(jù)新課標(biāo)的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)如下：

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁蟲、目。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字和朗讀、背誦課文。

2、通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。

3、知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、動(dòng)物爪（蹄）子的圖片。

3、動(dòng)物頭飾。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

五、第一課時(shí)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。

１、齊讀題，同學(xué)們，今天教師帶你們?nèi)パ┑赝?，好嗎？（學(xué)生起立）

２、雪沙沙地下著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，大地都變白了，多美呀！【出示一、二句】

（高興地）下雪啦！下雪啦！師范讀并示范動(dòng)作，生個(gè)別，集體讀。

３、咦！你們看，發(fā)現(xiàn)了什么？（腳?。?/p>

【出示動(dòng)物腳印圖片】

誰的腳印呢？看誰能猜出來？（一邊猜，師一邊貼字）

猜對(duì)了，它們就是雪地里來的小畫家。

它們來雪地里干什么呢？師范讀課文，配音樂，出示動(dòng)畫。

這篇課文講了什么？

４、出示生字：為、加、幾（生：小組學(xué)習(xí)生字，你是怎樣記為和加的，怎樣寫幾。）匯報(bào)。

５、生借助拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文有幾句話，對(duì)不熟悉的生字讀多幾遍。帶著問題自讀：小動(dòng)物們畫了些什么，怎樣畫？

６、匯報(bào)：個(gè)別讀、齊讀，配音樂。

二、精讀、理解課文。

㈠

精讀一、二句。

１、口頭說話：

--------、--------、--------和--------都來到了雪地上。

２、這么多的小畫家，兒歌里用了什么詞？（一群）理解：師問：老師和XX叫不叫一群？（三個(gè)以上才叫一群，班上小朋友也叫一群小朋友。）

３、個(gè)別讀、齊讀課文一、二句。

㈡

精讀三、四句。

１、小畫家們來到雪地上畫畫，可是怎么沒看見它們有顏料和筆呀？怎么畫？

學(xué)生回答后問：課文是怎樣寫的？

２、學(xué)生讀三、四句。

３、學(xué)生貼腳印和梅花等圖片到黑板上。指名到黑板上貼腳印組合圖片。

４、仿說話：小雞的腳印像竹葉。

５、還有什么的腳印像什么？

６、生齊讀三、四句，配音樂。

㈢

精讀五、六句，課外延伸。

１、那么多的腳印為什么就是沒有青蛙的腳印呢？干什么去了？（學(xué)生讀五、六句）理解冬眠。

２、你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？

３、你對(duì)這篇課文的內(nèi)容還有哪些不懂的呢？

４、齊讀課文，看板書試背課文，自由背，指名背，師生接背，齊背，配音樂。

５、游戲：扮演小動(dòng)物。

唧唧唧，我是--------，我畫的是--------。等等。

齊讀１、２句，指名說３句，齊讀４句。

四、板書設(shè)計(jì)：

雪地里的小畫家

小雞

小狗

小鴨

小馬

腳印圖

腳印圖

腳印圖

腳印圖

竹葉圖

梅花圖

楓葉圖

月牙圖