大班美術活動樹枝印畫教案反思主要包含了活動生成，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力，嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看樹枝印畫教案吧。

 　　活動生成
　　我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨特的風景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發生了濃厚的興趣：“老師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。”孩子的一句話提醒了我：生活是藝術的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創作或開展活動，孩子們一定喜歡。于是，我設計了本次活動――《樹枝印畫》。

　　活動目標
　　1．通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
　　2．嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1．各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
　　2．教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

　　活動過程
　　1．  欣賞作品，感受作品的美。
　　師：“今天，我帶來了幾幅畫，我們來欣賞一下。”(出示示范畫若干幅。)
　　幼：“哇，真漂亮!”
　　師：“畫上都有什么呀!”
　　幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
　　師：“還有什么?”
　　幼：“樹。”
　　師：“這些樹長得一樣嗎?”
　　幼：“不一樣。”
　　師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)
　　幼：“有的樹干粗，有的樹干細。”
　　幼：“有的樹干很多，有的很少。”
　　師：“你看到這些畫有什么感覺?”
　　幼：“我感覺很美。”
　　幼：“我感覺很漂亮!”
　　2．根據畫面內容，猜想所用的工具及方法。
　　師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
　　幼：“用顏料。”
　　幼：“用油畫棒。”
　　師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。” (出示樹枝。)
　　師：“這是什么?”“認識嗎?”
　　幼：“樹枝。”
　　師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
　　幼：“老師，和這一幅?”
　　師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的?？纯此湍姆嬌系臉湟粯?。”
　　幼：“老師，和這幅一樣。”
　　師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”
　　師：“現在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
　　幼：“用樹枝照著畫。”
　　幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。”
　　幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”
　　幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”
　　3．教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
　　師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
　　幼：專心想。
　　師：“首先，我選一張紙做好準備。想一想第一步，我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引導幼兒。)
　　幼：“涂上顏色。”
　　師：“怎樣涂?”
　　幼：“用刷子涂上。”
　　幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂。”
　　師：選擇正確的方法來做。
　　幼：開始印。
　　師：“怎樣印?”。
　　幼：“用小手印。”
　　幼：“不行，這樣手會臟的。”
　　幼：“找一張紙來。”
　　幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、)
　　師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”
　　師：“印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。”
　　師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西。”
　　幼：“我喜歡香蕉。”
　　幼：“我喜歡蘋果。”
　　師：“好，我們點上。”
　　(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)
　　4．幼兒繪畫。
　　在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
　　5．展示幼兒作品，師生合影留念。
　　傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
　　(這個環節把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂地結束。)

　　活動反思
　　在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環節設計中，猜想――驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創造了條件。
　　活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單地重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。