中班數(shù)學(xué)活動數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒，能自己檢查操作的結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案吧。

 　　活動目標
　　1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。
　　2.能自己檢查操作的結(jié)果。
　　3.養(yǎng)成做事細心，專心的好習(xí)慣。
　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備
　　教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干

　　活動過程
　　一、活動導(dǎo)入
　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、操作探索
　　1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的意義。
　　（1）感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。
　　教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
　　教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。
　　（2）感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
　　教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么？引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。
　　交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變
　　2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。
　　教師出示教具“小圓片”，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。
　　引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。
　　3.游戲“擺一擺”
　　分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以內(nèi)），其他幼兒取出對應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
　　4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數(shù)量守恒。
　　交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。
　　結(jié)束活動 游戲“梅花開”
　　請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解。

　　活動反思
　　活動前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預(yù)期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。