大班安全知識教育活動保護自己的安全教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法，大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看保護自己的安全教案吧。

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。  
　　2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。  
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點：
　　重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。  
　　難點：培養幼兒關心他人的情感。  

　　活動準備：
　　走丟錄象3段，事先環境創設  

　　活動過程：  
　　一、感知經驗：  
　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。  
播放馬路走丟的情景（十字路口）  
　　提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。  
　　指導：
　　1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感  
　　2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點  
　　小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）  

　　二、講述經驗：  
　　播放小區走丟的情景  
　　小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。  

　　三、提升經驗：  
　　播放超市走丟的情景（大賣場）  
　　請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。  
　　小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續看錄像，XX小朋友是怎樣做的）  

　　四、延伸：  
　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

　　活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。