小班聽說游戲活動山上有個木頭人教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，正確發出“山（sh?n)、上（shàng）、三(s?n )''等字音，區別s和sh，an和ang 等音，在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應變能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看山上有個木頭人教案吧。

 　　活動目標：
　　1.正確發出“山（shãn)、上（shàng）、三(sãn )''等字音，區別s和sh，an和ang 等音。
　　2.在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應變能力。
　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　木偶人玩具一個。

　　活動過程：
　　1.出示木偶人，引起幼兒興趣。   
　　教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今天我要和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’。”接著教師一邊操作木偶拉線，一邊念兒歌，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內容。    
　　表演結束后，教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談，例如：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學會游戲兒歌，正確發出每個字音特別是“山”和“上”的音。
　　2.向幼兒介紹游戲的規則及玩法。
　　（1）游戲時必須念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后，就不能動，也不能發出聲音。
　　（2）如果誰動了或發出了聲響，就必須停止游戲，待整個游戲結束時，動了的幼兒站一排，堅持不動到最后的幼兒站一排，大家對拍手心齊聲念兒歌：“本來要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不動者輕輕打動著手心一下。游戲結束。
　　3.教師帶領幼兒游戲。 教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的計劃。
　　（1）教師領著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。
　　（2）教師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發不準的音及時給予糾正。
　　4.幼兒自主游戲。    
　　教師讓幼兒在同伴中組合，結伴自主開展游戲活動，注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。

　　活動延伸：    
　　教師啟發引導幼兒想像，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。    
　　游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。

　　活動反思：    
　　活動后大多數幼兒能夠區分這三個字音，只有部分幼兒不能夠區分，還需要進一步在游戲中多多聯系。幼兒靈活應變能力較強，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我控制能力較差，在以后活動中要加強進步。這節活動幼兒始終處于愉快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續到活動結束。