中班語言活動相反真奇妙教案反思主要包含了活動目標，活動重點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，感知生活中有很多事物的特征是相反的，能運用對比聯想原理進行對比聯想練習，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看相反真奇妙教案吧。

 　　活動目標 　　
　　1.感知生活中有很多事物的特征是相反的。 　　
　　2.能運用對比聯想原理進行對比聯想練習。 　　
　　3.培養思維的靈活性。 　　
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重點
　　能運用對比聯想原理，和孩子進行對比聯想練習。
 　　
　　活動準備 　　
　　音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進行聯想的圖片，小動物圖片。
　　
　　活動過程 　　
　　一、感知相反 　　
　　1.導入活動，幼兒隨音樂律動在不知不覺中，感受相反的樂趣。 　　
　　2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等） 　　
　　小結：每一幅圖片中的兩個實物的特征都是相反的，高和矮是一對相反的好朋友，大和小是一對相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。加深幼兒對相反的認識，啟發幼兒在平時的生活中找出更多相反的事情。 　
　
　　二、通過運用對比聯想進行對比聯想練習，培養幼兒的創新發散思維。 　　
　　1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據大象的各種特征，請小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的小動物。教師準備多個小動物的圖片以供幼兒張貼。 　　
　　教師根據幼兒的聯想情況進一步進行總結，加深對對比聯想的理解。 　　
　　2.情景聯想：師邊描述邊出示夜晚等聯想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情；讓幼兒運用對比聯想原理想象與畫面相反的事情；在此環節中充分發揮幼兒的想象力，發散幼兒的思維。教師根據幼兒的對比聯想情況進行總結。 　　
　　3.通過師幼互動“相反”的游戲：教師說出一個詞，請幼兒說出相反的詞，并用肢體動作表現出來，加深對比聯想練習，并再次感受相反的樂趣，培養思維的靈活性。 　　

　　活動延伸 　　
　　鼓勵幼兒在平時的活動中多進行對比聯想練習。

　　活動反思
　　本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。