中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)的序數(shù)教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序，會從不同方向確定物體的排列順序，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看6以內(nèi)的序數(shù)教案吧。

 　　活動設(shè)計背景
　　數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動目標(biāo)
　　1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。
　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。
　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序
　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
　　2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
　　3、樓房畫一張。

　　活動過程
　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
　　（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”
　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）
　　②第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？
　　（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
　　①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
　　②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）
　　③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）
　　④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
　　⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）
　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
　　①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”
　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
　　②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？
　　③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
　　3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
　　（1）出示樓房
　　提問：①樓房一共有幾層？
　　②第一層在哪里？（下面）
　　③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
　　④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
　　（2）讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
　　引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
　　（3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
　　（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
　　（5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
　　（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
　　（7）請幼兒上來把其他小動物送回家。
　　活動延伸：
　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思
　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。
　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。