中班語言活動花格子大象艾瑪教案主要包含了活動設計1，活動設計2等內容，觀察畫面，發現并講述艾瑪與同伴的不同之處。嘗試用各種色彩進行裝飾，表現與眾不同的大象。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看中班語言公開課花格子大象艾瑪教案吧。

幼兒園公開課中班語言：花格子大象艾瑪

(一)內容簡介
    世界上有沒有花格子顏色的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會冷場，他是大家的開心果。可是，他卻有一點小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的大象?所以，有一天，艾瑪和大家開了個不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當他和別的大象一模一樣時，又會發
生什么呢?   

(二)主題分析
    艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會有這樣的感受與表現。通過閱讀艾瑪的故事，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉換為獨特的幽默感，便會帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點，你會更喜歡自己。

(三)情節分析
    故事以一群普通大象中，艾瑪身上的顏色＼個性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的大象啊!
    艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣?
    艾瑪想了個辦法，好不容易變得和大家一樣了。可是，怎么又被大家發現了呢?隨著故事情節的展開，讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪的可愛、率真與幽默。
    故事的最后，“艾瑪化裝節”讓讀者們著實意外，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與
大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂，也帶給了讀者快樂。認識自己的與眾不同，你會更愛自己。

(四)角色分析
    艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當艾瑪變得和別的大象一樣后，躲在大象群里，他暫時有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發現了原來真實的自己更快樂時，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。
    故事中還有那群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們原本非常安靜，嚴肅，沉默，但因為艾瑪的變化，讓他們以往的個性全變了。在艾瑪幽默
活潑的帶動下，大象們想出了“艾瑪化裝節”的好點子，這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點哦。

(五)圖畫分析   
1．畫面構圖、色彩
    圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中大象們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。
2．圖畫中蘊藏的細節
    細細品味此圖畫書，我們會發現其中還蘊藏著許多細節。如：每個大象的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發現
不同。
(六)語言分析
    故事中的文字充滿童趣，簡單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語言生動、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過去滾過來，然
后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
    故事中也大量運用了成語，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內容。
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(一)活動設計1
1、設計思路
    艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象。活動從尋找艾瑪的特別之處開始，可引導幼兒理解故事內容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個性特點等與其
他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
    最后，讓幼兒用色彩來表現自己心目中的大象，激發幼兒的大膽想象與表現能力。

2、活動目標
    (1)觀察畫面，發現并講述艾瑪與同伴的不同之處。
    (2)嘗試用各種色彩進行裝飾，表現與眾不同的大象。

3、活動準備
    圖畫書、PPT課件
    無色彩大象圖像
    記號筆、油畫棒

4、活動過程   
    (1)觀察比較，引發興趣
    一(出示第l、2頁：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀察。)這是什么動物?
    一他們長得都一樣嗎?(觀察相同與不同之處。)
    一哪里一樣?哪里不一樣?(相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點：年老、年
輕。)
    一哪只大象年老?哪只大象年輕?你從哪里看出來的?
    小結：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們全是一種顏色，只有一只大象艾
瑪例外。
    (2)認識角色，尋找特點
    一艾瑪可能會是什么顏色的呢?(引導幼兒大膽想象。)    一(出示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象，和別的大象顏色不同。）
色不同。)
 一艾瑪身上有哪些顏色?
 小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。
 (3)講述故事，理解感受
 ①出示第5、6頁：
 一艾瑪怎么成了大家的開心果呢?他做了些什么?
 ②出示第7、8頁：
 一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事?
 小結：艾瑪想和大家變得一樣。
 ③出示第11～1 4頁：
 一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢?
 (引導幼兒講述艾瑪的做法。)
 小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
 ④出示第1 5～1 8頁：
 一艾瑪有沒有被發現?為什么?
 ⑤出示第2 1、22頁：
 一發生了什么事?為什么所有的大象都大吃一驚?
 一猜猜接下去會發生什么事?大家發現了艾瑪嗎?為什么?
 ⑥出示第23～26頁：
 小結：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發現了呢。
 ⑦出示第27、28頁：
 一發生了什么事情?艾瑪怎么會被大家發現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來。)
    小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復了本來的顏色。
    一“艾瑪化裝節”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
    ⑧出示第29、30頁：
    一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
    一那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
    小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。
    (4)裝扮大象一“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢?
一怎樣讓大象變得與眾不同呢?你愿意做設計師嗎?(幼兒操作，用油畫棒表現大象。)
一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象，特別在哪里?(色彩搭配、選色等方面。)

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（二）活動設計2

設計思路
其實，每個孩子都是向往獨特的，不是嗎?他們對于事物的關注也都是從獨特的視角開始的。
在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。
活動第一部分，引導幼兒復述、回憶故事。通過說說、議議感受艾瑪的與眾不同。
活動第二部分，引導幼兒找找、看看、說說、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨特的本領與愛好等；并用簡單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進
一步認識自己，更喜歡不一樣的自己。

活動目標
(1)講述故事中有趣的情節，感受艾瑪的與眾不同。
(2)通過比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。

活動準備
圖畫書、PPT課件
每人一面小鏡子
白紙、記號筆

活動過程
(1)看圖畫書，聽故事
一你最喜歡哪頁?    一為什么你喜歡這頁?這頁講了件什么事情?   
    小結：那么多有趣的事情都是因為艾瑪是只與眾不同的大象。
    一找找艾瑪和其他大象有什么不同?不同在哪里?
    一你喜歡艾瑪嗎?為什么?
    (2)說說自己的與眾不同
    一你有和別人不一樣的地方嗎?(個性等。)
    一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。(長相等。)  
    一說說你身上獨特的本領、別人沒有的東西。
    一說說自己獨特的本領，并做簡單的表現。(才藝和本領。)
    一說說自己獨特的愛好。
    (3)游戲：秀一秀你的特點
    一每個人用紙記錄下自己的特點，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出面包的圖案等。  
    一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。(通過圖片猜特點。)
    小結：你和別人不一樣的地方就是你的特點，如大眼睛是你的特點，個子高是你的特點等。這就說明，全世界只有一個你，一個特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己
高興。
 一你喜歡自己嗎?
 小結：喜歡自己才會讓你更快樂!

(三)活動拓展
    1．區域活動：畫畫艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪的特點。
    2．可以在集體面前介紹自己，說出自己的特點。可以搭建一個展示區域，讓孩子能自由表達自己的本領與才藝。
    3．講述同伴、家人和教師等周圍人的特點。

(四)閱讀區的活動
1、活動名稱：如果我是艾瑪
2、活動意圖：
    在個性舞臺中展現不一樣的自己。如果你是艾瑪，說說你想做一只怎樣特別的大象，說說自己和別人的不同之處。
 
3、活動提示：
(1)介紹艾瑪的特點。  
(2)出示不一樣的大象，分別說說哪些地方不一樣。   
(3)幼兒結合畫面自由交談。  
(4)讀完艾瑪的故事，和孩子一同討論：如果你是艾瑪，和別人不一樣，你會怎么做？
(劉凌)