日期：2022-06-25
這是幼兒園家長半日開放活動計劃，是優秀的幼兒園計劃總結文章，供老師家長們參考學習。
家長半日開放活動計劃一、家長半日開放活動目標：
1.家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2.讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3.教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動流程：
1、入園---8:40 晨間活動2、8:50-9:10 早 操3、9:10-9:40 教學活動(一)展示4、9:40-9:50 幼兒生活活動5、10:10-10:40 區域活動展示三、家長開放日活動開放日方法和建議：
1.班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2.班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3.提高家長的參與性，家長各一張《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點)4、戶外游戲活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。建議安排親子游戲。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(上下樓梯、洗手、入廁，喝水)常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。"我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?"9、認真收取家長填寫的"家長開放日活動反饋意見表"，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
一、家長半日開放活動目標：
1.家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2.讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3.教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動流程：
1、入園---8:40 晨間活動2、8:50-9:10 早 操3、9:10-9:40 教學活動(一)展示4、9:40-9:50 幼兒生活活動5、10:10-10:40 區域活動展示三、家長開放日活動開放日方法和建議：
1.班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2.班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3.提高家長的參與性，家長各一張《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點)4、戶外游戲活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。建議安排親子游戲。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(上下樓梯、洗手、入廁，喝水)常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。"我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?"9、認真收取家長填寫的"家長開放日活動反饋意見表"，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
一、家長開放日目標：
1、讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發展現狀，了解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合。
2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。
一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、開放時間：2013年6月15日8：00-12：00三、活動地點：大班教室四、開放內容： 半日班級活動五、活動要求與建議：
1、3月28日前教師活動課詳案備好并上報給教研組長，日班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。要求學習、運動、游戲活動滲透在半日活動中。二節教育活動內容由2位教師負責班主任、科任教師各上一節，戶外活動(包括晨間活動)要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現，早操：整隊，隊形，口令，要求動作大方，整齊，幼兒精神飽滿。各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(洗手、入廁，喝水、餐前活動、用餐要求、餐后活動)常規教育及安排2、班級將學期計劃和周教學計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3、提高家長參與性，家長人手一張《大班(學前班)家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現)4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。(《幼兒教師十不準要求》)5、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。(附后)"我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?"6、認真收取家長填寫的"家長開放日活動反饋意見表"，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果(幼兒興趣、能力的體現)等方面作一說明和分析，現時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。
7、咨詢、個別指導(園長辦公室)8、活動前進行班級衛生大掃除，班級環境創設、區角活動創設等。
9、家長的反饋建議及兩位教師活動開展的活動后反思、實際活動進行與原來制定的活動方案不一樣的地方撰寫本班家長開放日活動總結，于6月20日前上交。
家長半日開放活動在全體老師的共同努力、家長們的積極參與下，取得了圓滿成功。本次活動中有驚喜，有快樂，有滿足，同樣肯定也有不足，我們辛辛苦苦的工作在活動中得到了展現與收獲?；顒又校覀兡芸吹郊议L滿意、快樂的表情，對我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過這次活動，家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足之處，有助于下次的開放活動更好更成功。
由于當天的天氣原因，我們取消了戶外活動，晨間活動安排了畫畫活動，每位幼兒都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又提高了動手能力與想象力。早餐時，幼兒進餐情況也是很有秩序，晨談活動完成的不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現自己，家長們對此稱贊不已，尤其是盧國富、程海洋、鐘佳慧等幾個孩子的家長都特別滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。
本次我展示的教育活動是一節語言活動《春天在哪里》，本節活動的目的主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分孩子都表現的很積極，尤其是盧國富、白承潤等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了個別幼兒的培養，如：鄭克禮、姚建林等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。還有蔣老師的課，課后我了解了一下，也是完成的不錯。
課間操的活動也是改成了親子制作蛋殼的活動，由蔣老師負責，一共分為兩組，幼兒與家長都能積極并愉快的參與活動。在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同制作三明治，本來的活動方案是將家長和幼兒一共分為4組共同制作，但考慮到存在的安全隱患，臨時改變了家長與幼兒分工合作，由家長們來煎雞蛋與切西紅柿，而幼兒則將土司準備好，通過我的示范，將煎雞蛋和西紅柿夾在土司中間，幼兒很快就完成好了，并與家長一起分享了成果，家長小孩都很開心。
最后的環節是親子互動活動，因為天氣原因，我們到三樓舞蹈室進行本次活動，在上下樓梯時，發現幼兒排隊秩序有了明顯的進步;但個別家長因為臨時有事離開了，不過沒有影響到幼兒情緒，在旺旺老師的帶領下，其他家長與幼兒都能愉快的參與活動，在他們臉色看到了滿意的笑容。
本次活動總體取得了圓滿成功，達到了預期的效果，加強了幼兒園與家長間的溝通了解，增加了他們對幼兒園工作的信任和支持。但從活動過程中，我們也發現了一些不足之處，主要是我們在活動過程中細節問題考慮不夠，對可能遇到的突發情況應變不足，還有老師之間的默契與溝通問題。這些問題，也將促使我們進一步加強改善工作方式，力爭在以后的活動中盡善盡美，讓幼兒園和家長們更加滿意。
本次活動非常感謝幼兒園領導的支持，家長們的積極參與，讓我們一起為了孩子的美好明天，共同努力!
一：第一節課所上內容：
數學：10以內的順數與倒數，10以內的單雙數、珠心算(雙手表示50內任何數字，從1數到50)語言：識字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車、門、工、廠、左、右、東兒歌《土豆》，古詩《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》
二：折紙飛機，課外游戲，看誰飛的遠。
三：第二節課，英語，所學單詞和日常短語，英文歌曲《爸爸媽媽我愛你》《字母歌》
藝術，唱歌《老師老師我愛你》，《國歌》，《爺爺為我打月餅》
親子游戲。《你要相信我》：家長蒙上眼睛，幼兒拉著家長的手，由幼兒發號口令，家長跟著孩子的口令，順利通過前面的障礙物，先到終點的家庭獲勝四：家長交流：學校表現，進步方面黃泓沄：比上學期，膽子要大很多，能大膽和老師對話，上課偶爾也會舉手回答問題朱俊臣：這學期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住 ，但是能記住上師上課所講的內容，回答問題也很積極。
范宇航：這學期來的比較晚，可能學習上還跟不上，但比上學期，聽話了很多，盧思玥：進步很明顯，上學期自由散漫，這個學期知道守規矩了，這就是很大的進步王騰悅：進步也很大，上課時很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。
閆 燦：語言表達能力提高很多，經常會主動和老師交流，曾子涵：比上學懂事了，上課表現也很棒，但語言表達這一塊還不是很強，以后要和同學老師多說話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽話，現在還小，老師只希望他能養成一些好習慣，李國豪：這學期像變了個學生，真的是長大了，沒有上學期那么愛惹事了，也沒聽到有哪些同學來告狀說李國豪打他，這就很棒謝宇陽：雖然是從中班上來的，但學習不比其他學生差，而且也像個大孩子一樣，能遵守班上各項紀律羅彬航：屁股也是坐不穩，不過比上學期要聽話很多，有時聽不懂的東西他會去學著同桌去做，這也是進步呀羅卿滔：比上學期活躍很多，但有時膽子還是太小，不愛表現自己，譚詩暢：上學期上學時總愛哭，這個學期堅強了，而且在文藝方面也越來越突出了。
羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽就會記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛聽講，現在不課也很認真 ，而且回答問題也很積極，劉彬悅：不愛表現自己，但做事還是比較認真，相比上學期，還是懂事了很多。
田雨涵：一個很文靜的寶貝，每次他說話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽的到他說什么，希望以后聲音能大點，大膽的說出自己的想法，但寶貝能寫很漂亮的字喲劉智勛：這學期比上學期上課要真很多，回答問題很活躍，盡管有時他并不知道這道題的答案他也愿起來回答一下，學習，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長，一個文靜聽話的孩子，剛開學上課還有點愛說小話，不過現在上課很認真。經常幫老師打掃衛生，是老師得力幫手何 倩：性格還是有點內向不太愛說話，但在完成作業方面有了很大的進步，字也漂亮很多周航宇：一個很聰明的寶貝，干事也很認真，當小老師值那天，非常稱職，李鳳麟：本期新生，進步很大，剛開始來的時候不敢說話，不和別的同學去玩，現地越來越愛表現自己，也喜歡和同學老事交流，學習方面：這個學期我們學樣開設了英語課，和珠心算課，這兩大領域可能對孩子來說都是陌生而又新鮮，這就需要家長和學校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業就要靠家長來輔導，如果還有沒聽懂的家長，下課后可以再來找我，英語大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學校還是不行的，家長在家同樣也要鼓勵孩子說一些簡單的生活用語，那天有個家長送孩子來讀書，孩子很有禮貌的用英語給我說了一句老師早上好，這個家長馬上就吼起來了，說孩子一天不知道在學校學什么，回來嘴里咕嘟咕嘟說個不停，說什么也聽不懂，我讓他別說了，他還不干，說是老師教的，我就不信，老師會教孩子說這么難聽的話。我當時聽了以后心里感觸很深，如果家長都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無法開展了。希望家長們以后有什么問題多來咨詢，不要枉自判斷孩子的對錯，這樣會很打擊孩子學習的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯系冊，家長還是多看看，里面就是沒寫評語，那也有孩子所學內容，希望家長多督促孩子的學習，畢竟現在是學前班，馬上就要上一年級了，還是要讓孩子養成好的學習習慣。
生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過后都會幫我打掃衛生，而且很干凈，其實家長在家也可適當的讓孩子干點家務，當他們干好一件事情的時候，你會發現，寶貝長大了，我們班學生吃飯都還不錯，只有謝宇陽吃飯慢一些，其他同學吃飯都學是不錯，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時會吃三四碗飯，進步最大的就是羅世鑫，剛開學的時候，只吃白飯，一點菜都不吃，湯也不喝，現在每天至少會選一個菜吃了，還會喝點湯，孩子的習慣都是會彎的，就看老師和家長怎么去引導他。
家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。
我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長對我們的體諒與信任。通過這次活動家長們也更好的了解了自己的孩子，見證了孩子的進步與不足。
現把本次開放日活動總結如下，期望有助于下次的開放活動更好更成功!
一、早餐活動，
我們根據每個幼兒平時的進食量分配了早餐，餐中鼓勵幼兒安靜進餐。個別幼兒因為眾多家長的圍觀而影響了進餐量的，我們老師也及時向家長做了解釋說明，對于平時進餐較慢的幼兒，我們安排了專門的老師進行照顧。
二、散步活動
每位小朋友都能高興的積極參加，大部分幼兒都能愉快地聽從老師指揮，家長們露出了滿意的笑容。
三、入廁、盥洗、喝水、加點
入廁分男女組進行的，盥洗有老師督促，幼兒喝水秩序較好，我們也特別關注了平時不愛喝水、不愛吃水果的個別幼兒，讓家長體會到我們的細心與耐心。
四、教育活動
在教育活動中，家長們都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，
活動中大部分幼兒都表現得很積極，尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發言特別積極，
在活動中我也關注了對個別內向幼兒的培養，如：陳博洋、逯若萌、張曉蕾等，總體來說，教育活動完成得不錯。
另外，因為家長較多，孩子的精力集中受到了較大的影響，有的家長表現了焦急、擔心的情緒，我們也利用課間時間與家長做了交流，有的幼兒確實平時上課表現不夠理想的，老師也利用本次機會與家長做了深度交談，為家長提供了一些改善建議，得到了家長的認可。
五、間操活動
間操活動是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性吸引了家長，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很標準，但家長們還是比較滿意的。
通過家長反饋意見可以看出，家長們都很體諒老師的辛苦，也很認可老師的付出，大家都希望像這樣的開放活動多多舉行，不斷增加家園合作與溝通。
家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎?
在小朋友和家長們的期盼中，10月22日上午我班開展了"家長開放日"活動。
本次開放日從早晨9:30分開始，一直到中午1:30結束。在這次家長開放日活動中，我班有53位幼兒、52位家長來園參加活動。在上午的時間中我班安排了一節教學活動(語言--國王生病了)、24位幼兒進行了親子區角活動(美工--我的臉、益智區--拼城堡)，29位幼兒進行了室外親子游戲(造路推小車)。豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。在活動中注意親子互動。
本次教學活動形式新穎，內容充實，故事生動，幼兒都能夠集中注意力聽故事并能運用推理猜測故事，達到了相應的教學目標。在美術區角活動中教師以廢舊紙盤為主、并利用毛線、彩色卡紙、皺紋紙、水彩筆等多種方式裝飾"我的臉"引起了家長的極大興趣.，不管從孩子，還是家長來看，能夠一起制作都很開心。在益智區中利用積木玩具搭建城堡，既結合了孩子的年齡特點，又增強了幼兒、家長之間的合作意識。在室外親子活動中，孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂。家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。在就餐準備中，教師進行了清消清工作和幼兒就餐行為習慣的培養。
在整個活動中，我們班的家長都給予了非常大的支持，通過一系列的活動，家長感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點是培養幼兒良好的習慣，開發孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時也給我們的工作給與肯定，家長們希望能多開展些這樣的活動，能進一步了解自己孩子在園中的成長過程。
家長半日活動過后，為了想了解家長對我們此次活動的看法和寶貴意見，我們特意擬訂了一份"家長半日活動反饋表"，在反饋表中大部分家長對我班的半日活動安排是很滿意的，他們認為晨間鍛煉是很有必要性的，教學活動中，教師講授生動能都吸引孩子的注意力。在餐前準備活動中，教師培養了孩子們的就餐習慣。并能將這一習慣保持。同時，在活動中也有些不足，有些家長提議，1、在教學活動中，應盡量讓每一位孩子都能回答問題。2、沒有看到毛巾的使用情況。3、盡量讓孩子多吃點飯。
家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，將家校工作做得更好。相信有了家園的共同努力，我們的孩子一定會更健康，更向上的成長!
開學至今已經過去兩個多月過去了，忙碌中時間總是過得很快。為了及時讓家長全面了解幼兒在幼兒園的生活、游戲和教育活動的情況，增進家園之間的相互了解，形成家園教育合力，因此在11月23日開展了"家長半日開放活動"。
一、從這次半日開放活動召開的情況來看，家長都能積極配合幼兒園的工作，準時到幼兒全參加活動。沒能來的家長也都通過電話請過假并表示了歉意。由此可見，我班幼兒的家長對孩子的教育是非常重視的，對我園的工作是關心和支持的。
二、晨檢活動時我們組織幼兒認讀數字寶寶。生活活動時，孩子們自己分組小便、洗手，自己拿杯子，然后安安靜靜的喝豆漿吃點心，很有秩序的一步步的來進行。雖然有的幼兒在見到家長時情緒有點激烈，但絕大部分的孩子還是比較好的能夠獨立的完成自己的事情，家長們看到自己的孩子這么棒，都很欣慰。
三、天氣原因早點過后的早操我們在教室里進行的，由于場地限制，幼兒們不能做的開，但都認真的跟著音樂完成動作，搞笑又可愛的幼兒早操逗樂所有家長。
四、隨后的教育活動中，幼兒在特邀家長老師的帶領下上了一節生動的語言課《蘋果紅了》。特邀老師是這次半日活動的特色，邀請學生家長來當老師給幼兒上一節課。老師和家長的位置互換，換位思考進行溝通。也讓其他家長看到城南實驗幼兒園是一所開放的包容的幼兒園，愿意積極地同學生家長溝通。做好家園共育的工作。特邀老師陳諾怡的媽媽是中學的老師上課肯定沒問題，而且她準備充分，用兒化的語言講述簡短的故事來告訴幼兒易懂的道理。課上的很有感染力，幼兒都積極舉手發言，家長們看到自己的孩子上課認真并能積極發言很感動。又很佩服特邀老師的專業能力。
五、親子活動時間到了。我們三位老師事先準備了很多的落葉，并處理好讓幼兒和家長一起做親子手工《樹葉粘貼畫》。提醒家長注意幼兒用剪刀的安全，活動就開始了。電視上滾動播放范畫讓家長更好的與幼兒進行創作。家長和幼兒其樂融融的一起制作一起歡笑。親子活動為工作繁忙沒時間陪幼兒的家長創造了與子女進行情親溝通交流的平臺，促進的家庭里父母與子女的和諧相處。
六、對家長提出一些建議：如應注意幼兒的衛生情況、配合幼兒在園的一日所學在家提問幼兒鞏固加強、為了確保幼兒的安全堅持各年級班級依次排隊在校門口接幼兒離園等，通過這些建議，盡量使家園教育保持一致，同時也有利于幼兒的全面健康發展。
本次半日開放活動增進了家園之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。通過這次開放日活動的召開，家長也認識到了家庭教育的重要性，同時加強了和老師之間的聯系，共同配合，使家園聯系更加和諧。
一. 入園接待二. 晨區活動：A數學區：美麗的窗簾(吸管，美麗的房子)B勞作坊：扣扣子(扣子，布貼畫)C科學區：圖形找家(三角形，正方形，長方形)D美工區：填顏色(雨傘，皮球，蘋果，樹葉)E語言區：小小圖書角(圖書，連環畫，畫報)F建構區：漂亮的手槍(膠粒，積塑)三. 早餐：
1.培養幼兒在校吃早餐的習慣，保持安靜及清潔。
2.鼓勵幼兒自己動手獨立完成的早餐，不挑食。
四.飲水|自由活動：
1.培養飲水的習慣，不浪費水資源。
2.保持安靜的自由活動。
五.集中教育活動：主題活動：彩色世界--會變的顏色活動目標：1.讓孩子認識世界的多彩及各色的名稱。
2.培養幼兒愛生活，發現生活中，自然中的顏色的奇妙。
3.鼓勵幼兒在認識三元色的同時，讓幼兒嘗試顏色中的變色關系。
區域內容：科學探索區--會變的顏色區域準備：紅，黃，藍三元色顏料，帶孔的透明塑料瓶，透明的小塑料杯若干。
活動過程：
1. 利用顏色朋友來做客導入活動;A：出示三元色，認識顏色B：今天請三元色朋友來變魔術2. 與幼兒一起觀察顏色之間的混合變色A：紅+黃=橙(橘子的顏色)B：黃+藍=綠(小草的顏色)C：紅+藍=紫(葡萄的顏色)D：紅+黃+藍=黑(夜晚的顏色)3. 觀察玩三種顏色的變化，讓幼兒一起來試一試。
4. 指導要求：
a) 幼兒的習慣的培養，不亂灑顏色;b) 幼兒按順序，來嘗試顏色的變化;c) 幼兒在記錄表中記錄顏色變化的結果;d) 保持衛生安全，展示顏色的作品;重難點：顏色穿插的順序及幼兒記錄顏色變化的結果。
5. 活動延伸：科學區--會變的顏色B：手工坊--彩色的蝴蝶活動準備：彩色的蠟光紙(正方形)毛線指導要求：
1.讓幼兒懂得折疊步驟，正一下，反一下(正反兩方面)2.折完以后用毛線綁一綁，打個結。
3.把"蝴蝶"做完掛在墻面上，也可以掛在網上。
重難點：折疊正反折，象扇子一樣，中間對折。
C：美工區--彩色的手掌樹活動準備：畫好的小樹形，三元色顏料，抹布指導要求：
1.讓幼兒蘸著顏色餓小手把小手拓印在小樹上;2.注意保持環境的整潔，用抹布擦干凈;3.展示合作的作品，彩色的手掌樹;重難點：保持環境的整潔，懂得及時用抹布擦污。
D：勞作坊--送豆豆回家活動準備：小方籃三個，黃豆，紅豆|綠豆(兩種)小透明一次性杯子若干(貼有黃及綠色的貼紙)指導要求：
1.請小朋友小方籃把黃豆及紅|綠豆送回相應貼有顏色的小塑料杯中;2.鍛煉幼兒分辨顏色，不要混淆顏色的豆子;3.讓幼兒不要亂灑豆子，保持桌面干凈，整潔 ;重難點：送相應的顏色到相應貼紙的杯中，保持桌面整潔。
E：語言區--我拼出的心情活動準備：顏色拼圖，黑色，紅色，藍色指導要求：
1.讓幼兒用顏色的卡片紙拼出各種單一顏色;2.讓幼兒說出這是什么顏色，是什么的心情;3.連貫的說出一句話(顏色，心情)并收拾好桌面，保持整潔;重難點：鼓勵幼兒連貫的說出拼出拼圖顏色的心情的一句話。
F：建構區--我的彩虹橋活動準備：膠粒積塑個兩份指導要求：
1.鼓勵大膽地用一色的完成橋，然后多色并在一起;2.保持安靜的環境，動手嘗試新構想;3.展示自己的彩虹橋作品;重難點：鼓勵幼兒大膽的構想，但要求用統一色建構。
六.午餐：
1.保持安靜的用餐習慣;2.鼓勵幼兒獨立完成午餐;不挑食。
七.餐后活動八.起床，喝水：
1.培養飲水的習慣，不浪費水資源。
2.保持安靜的自由活動。
九.午間欣賞--《哥哥姐姐的畫》
活動目標：通過欣賞大中班幼兒的畫，激發幼兒對美術活動的興趣;活動準備：收集大中班幼兒的好的作品;活動過程：
1.活動前，將大中班幼兒的畫紙帖出來，讓幼兒自由欣賞;2.讓幼兒找出自己最喜歡的畫，并說出自己為什么喜歡;教師對幼兒喜歡的畫在內容上、色彩上、形象上進行評析，引導幼兒再次欣賞。
3.在分區活動中，引導幼兒自由作畫，并將畫送給大中班幼兒;十.盥洗，點心十一.游戲活動：表演游戲--《小兔乖乖》
活動目標：
1. 學會按意愿選擇并扮演角色，培養幼兒對表演游戲的興趣;2. 通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽，清楚地用普通話表達思想;活動準備：準備貼絨(或桌上)焦距一套以及故事中有關角色的頭飾若干。(如紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼)活動過程：
1. 復習故事內容師：請小朋友和老師一起來會議一下"小兔乖乖"吧!(回憶故事中人物的 出場順序)2. 再次復述，邊復述邊請幾位幼兒示范表演;3. 介紹游戲的場地及游戲材料的取放使用方法;介紹完游戲場地及材料的取放使用方法后，教師讓幼兒按意愿選擇角色;師：哪些小朋友想當紅眼睛，哪些小朋友們想當長耳朵?哪些想當短尾巴和大灰狼?(自由舉手)4. 幼兒游戲(教師含白)，教師觀察指導;鼓勵各幼兒大膽參與，并引導幼兒按順序先后出場，鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現人物;5.游戲結束，提醒幼兒將玩具還原處;6.游戲評價表揚大膽參與的幼兒，動作夸張形象的幼兒，鼓勵表現力不夠的幼兒繼續努力;十二.戶外體育活動集中體育活動：丟手絹游戲玩法：
開始前，大家推選一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈蹲下。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發現自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節目，可表演跳舞、講故事等。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發現身后的手絹，而讓丟手絹的人轉了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。因此游戲是大家圍成圓圈進行的，所以丟手絹的人和被丟手絹的人跑動時圈數不能太多，防止因跑動圈數太多而頭暈跌倒。
指導要求：
1. 丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
2.丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
3.其他人不能提醒被丟手絹的人。
4.丟失手絹的人得跑完一圈才能丟手絹。
分組活動：揪尾巴，飛碟，沙包，拉力器等十三.幼兒離園活動
家長開放日活動-------期末教學展示活動設計方案(2012.9-2013.1)班級：娃娃班一、活動目的：
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學習生活情況，增進幼兒、家長、教師之間的聯系和溝通。
2、讓家長了解課堂教學和幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，共同關注每一個幼兒的健康發展。
3、增進親子間的情感，培養幼兒在成人面前大膽表現自己。
二、活動準備：妙士多音樂、絲巾、國旗卡等。
三、活動主持：陳老師四、活動環節：
開場語：大家好!今天的活動是截取本學期孩子所學"本領"的一部分向家長進行展示，主要是讓我們的家長朋友了解孩子在幼兒園的學習情況、生活情況和了解我們課堂教學，讓孩子在大人面前大膽表現自己。接下來我介紹一下今天活動的主要流程：第一環節是我們的寶寶向爸爸媽媽展示本學期所學的《國旗卡》。第二環節是親子《妙士多》音樂活動，等下請我們的家長要積極的參與和寶寶互動哦!第三環節是親子《彩虹傘》游戲活動，也一樣的需要請我們的家長配合，要認真聽楊老師的指令，老師說做什么動作，大家配合就可以了。最后一個環節是親子自助，我們大家和寶寶一起共進午餐，請大家不要客氣哦!友情提醒:我們要起好表率作用，不浪費糧食，提倡環保，餐后垃圾請隨手放入垃圾桶。
入場活動：陳老師帶領家長和幼兒一起互動《幸福拍手歌》
課前活動：《國旗卡》
師導語：請大家帶著寶寶坐下，接下來我將向家長展示這學期的國旗卡教學，他的目的就是通過國旗卡的教學手段來訓練孩子的專注性、聽覺能力、視覺能力，為孩子的將來學習打好基礎。好了，寶貝們準備好了嗎?平時都是陳老師帶著寶寶去世界各國"旅游"，今天就讓我們的寶寶帶著爸爸媽媽一起去"環游世界"吧!請小朋友認真哦!好，接下來請爸爸媽媽和寶寶一起來玩搶答國旗卡游戲，看看哪一個爸爸媽媽和寶寶搶到的國旗卡的最多，準備好了嗎?
活動一：親子妙士多音樂活動師導語：妙士多音樂活動是我們娃娃班這學期的另一個特色教學之一，他主要其實妙士多音樂活動是一個親子教育活動。由于客觀原因，我們的家長不能時時來參與活動，所以在我們的課程中寶寶都是和他們的布娃娃來互動。經我觀察，發覺我們的寶寶非常的喜歡這個課程，每當妙士多音樂活動時他們總能從中找到快樂，和同伴分享著愉悅的心情。現在請家長們也來和寶寶一起體驗妙士多音樂活動帶來的快樂吧!接下來的環節請家長們要積極的參與互動哦!
1.問候歌《Sing hello》
參加人數：全體幼兒時長：2分鐘形式：集體表演師導語：接下來是妙士多教學環節，每一節課教學陳老師都會很情切地向小朋友問hello，當被問到小朋友，他都會很高興地回應我，今天希望我們的爸爸媽媽也能像小朋友一樣來回應我，Hello!小朋友，我們一起來《Sing hello》，Sing，Sing，Sing hel-lo ，Sing hel-lo to ……2.彈躍歌曲《跳起來》
參加人數：全體幼兒時長：2分鐘形式：教師、家長、全體幼兒互動師導語：彈躍一般是我們妙士的第二個環節，他主要是訓練孩子的穩定節拍。現在請爸爸媽媽跟我一樣伸直雙腿，讓寶寶與你面對面坐在你們的雙腿上，隨著我們的音樂節拍一上一下，讓孩子感受起落的同時感受音樂的穩定節拍。請爸爸媽媽準備好，開始了。
3.手指游戲《十個手指扭一扭》、《小白兔》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：教師、家長、全體幼兒互動師導語：剛剛小朋友和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽知道嗎?寶寶的小手會玩手指游戲，接下來請爸爸媽媽和寶寶一起來玩手指游戲。
4.音樂游戲《身體音階歌》
參加人數：全體幼兒時長：2分鐘半形式：教師、家長、全體幼兒互動師導語：小朋友都很棒!表揚一下自己，Good Good……剛才我們坐很久了，現在請爸爸媽媽和小朋友一起起來動一動，我們一起用身體唱歌，來《身體音階歌》，記得跟我一起做動作哦!你們準備好了嗎?摸摸你的小腳Do Do Do Do…….
5. 唐詩朗誦唐詩朗誦《靜夜思》《春曉》《江雪》《詠鵝》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：集體表演師導語：接下來是小朋友向爸爸媽媽展示詩歌朗誦，看看哪一個爸爸媽媽帶著小朋友最快坐好，小朋友我們用大聲的聲音念給爸爸媽媽聽《靜夜思》。。。。。。
6.聽力訓練《嬰兒的笑聲》《刷牙聲》
參加人數：全體幼兒時長：1分鐘形式：集體表演師導語：接下來的聲音很有趣，請小朋友認真聽這是什么聲音，剛才的笑聲很好聽，陳老師希望我們的樂樂多每天都充滿笑聲。好，陳老師問爸爸媽媽一個問題，我們的小朋友平時都有早晚刷牙的習慣嗎?請有刷牙的小朋友舉個手。陳老師希望小朋友要養成早晚刷牙的好習慣，小朋友能做到嗎?
7.兒歌串燒《園里的番茄圓又大》《大蘋果》《數字歌》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：集體表演師導語：這學期我們的寶寶學了很多的兒歌，現在請欣賞兒歌串燒《大蘋果》《園里的番茄圓又大》《數字歌》。
8、捉迷藏游戲《顏色寶寶》《圖形寶寶》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：教師、全體幼兒互動師導語：每周我們有兩節的認知活動，我們主要通過游戲讓孩子輕松的認識。這個環節需要爸爸媽媽的配合，爸爸媽媽把顏色寶寶藏在手里。小朋友喜歡玩捉迷藏嗎?好，讓我們一起來跟顏色寶寶玩捉迷藏!爸爸媽媽手里藏著顏色寶寶，請小朋友認真聽，陳老師說要找什么顏色，然后小朋友就趕緊從爸爸媽媽手里找出這個顏色來，知道嗎?紅~色。。。。。。。
9、原地動作《兩只老虎》《一只哈巴狗》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：家長、全體幼兒互動師導語：啊嗚~啊嗚~來了兩只大老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。我們請爸爸媽媽一起來表演《兩只老虎》。。。。。。
汪~汪~汪~小花狗也來了，一只哈巴狗，蹲在大門口。。。。。。
10、親子互動《小手拍拍》
參加人數：全體幼兒時長：3分鐘形式：家長、全體幼兒互動師導語：哇，寶寶表演的很棒哦!現在趕緊找爸爸媽媽，和爸爸媽媽面對面坐好，我們一起來親子互動《小手拍拍》，請伸出你們的雙手和我一起來。
11、搖擺曲目《睡吧，寶寶睡!》或《晚安》
參加人數：全體幼兒時長：2分鐘形式：家長、全體幼兒互動師導語：寶寶玩累了，我們休息一下吧!請爸爸媽媽把寶寶揉在懷里，接下來是我們妙士多的搖擺曲目環節，這個環節主要是用來穩定孩子情緒，今天我們就讓爸爸媽媽好好的抱緊孩子，靜靜地聽著音樂跟隨節奏輕輕地做左右搖擺動作。
過度環節：音樂游戲《開火車》
師導語：不知不覺我們的妙士多活動環節已經結束。小朋友，你們玩得開心嗎?現在請小朋友跟著陳老師開著火車一起出去休息下，等下我們帶著爸爸媽媽一起玩你們最喜歡的《彩虹傘游戲》。
活動二：親子彩虹傘游戲活動(楊老師)師導語：熟悉的臉，熟悉的笑容，雖然我們不是第一次見面，但是這樣真正為孩子一起參加活動卻是第一次。接下來我們要進行的是親子游戲《彩虹傘》，游戲呢，分為以下幾種形式：家長們請認真聽哦!
一、游戲名稱：蒙古包游戲過程：家長們和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令："一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下并坐到傘邊上。
游戲指導：家長和老師用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵孩子參與游戲。
二、游戲名稱：大蛋糕游戲玩法：寶寶和家長間隔拉著彩虹傘邊緣念兒歌："大蛋糕，厚三尺，小猴今天過生日，邀請大家都來吃。"喊"一"時，大家一起往下拉;喊"二"時，大家一起往上拋舉;喊"三"時，家長用膝蓋把彩虹傘壓住，變成鼓鼓得大蛋糕。寶寶一起爬上彩虹傘吃蛋糕，吃完再爬回自己的位置。游戲重新開始。
三、游戲名稱：空中飛舞游戲過程：寶寶在傘中間，家長和老師一起把彩虹傘舉起來，寶寶懸在空中，旋轉彩虹傘。
游戲指導：家長在轉傘時，我們可以根據孩子的掌握情況，可由慢到快。
四、游戲名稱：卷麻花游戲過程：
游戲指導：1、老師和家長、幼兒一起站到傘邊，念兒歌"卷，卷，卷麻花，卷成一個小麻花"。
2、一起往中間卷，感受由大變小的過程五、游戲名稱：荷花合，荷花開游戲玩法：老師和家長一起抓住傘邊，幼兒坐到傘的中間，當念到"荷花荷花合"時，把傘向中間合攏;當念到"荷花荷花開時"時，把傘再打開。
游戲指導：家長在荷花合時，把臉要露出來讓寶寶看見，以免寶寶產生恐懼感。
游戲指導：要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;結束語：時間過得真快呀!老師要和寶寶們說再見了，(唱：寶寶們再見!再見!再見!)今天你們玩得開心嗎?寶寶來~跟陳老師抱一抱吧!謝謝寶寶!也謝謝家長們的配合!我們今天只是截取本學期孩子所學"本領"的一部分向家長進行展示，同時也結束了我們這學期的所有工作。最后，祝大家在新的一年里：合家歡樂!身體健康!開開心心!萬事如意!合家歡樂!
家長開放半日活動小結(2012、9---2013、1)班級：娃娃班1月25日上午，幼兒園組織我們老師開展家長開放半日活動，主要讓家長了解孩子在幼兒園的學習生活情況。一早家長們就帶著寶寶們陸陸續續開心地來到幼兒園開始今天快樂的"旅程"。
現將家長開放半日活動的小結反饋如下：
一、晨間活動三位老師組織家長和孩子到寶寶最喜歡的"童趣園"活動，小朋友在老師的帶動下，不時傳來陣陣歡笑聲。接著我們組織家長觀看小朋友的早操環節，小朋友們個個精神抖擻的跟著老師認真地做操，"咔~咔~咔~"只見家長們時不時的摁下手中的相機快門，記錄下孩子的每一個精彩瞬間。
二、教學活動展示環節活動一：陳老師向家長們展示了一節以妙士多音樂活動模式的集中教育活動?；顒拥哪康闹饕亲尲议L了解孩子在幼兒園的學習生活情況，增進幼兒、家長、教師之間的聯系和溝通;讓家長了解課堂教學和幼兒園的教育工作，能主動配合做到家園互動，共同關注每一個幼兒的健康發展;增進親子間的情感，培養幼兒在成人面前大膽表現自己。在這環節中，寶寶、爸爸媽媽都非常地配合，充分挖掘出寶寶的天性和可愛的一面，時不時地聽到家長們的贊許聲及孩子的笑聲，整個環節也得到家長們的一致好評。
活動二：楊老師組織家長和孩子一起參與彩虹傘游戲活動。這一活動讓家長參與是為了增進親子親情，讓家長也體驗參與親子游戲的快樂。在這環節中，我們的家長和寶寶都玩得開心極致，不亦樂乎!家長完全融入其中!
活動三：親子自助餐這一環節讓孩子與孩子之間、家長與家長之間、家長與孩子之間、老師與家長與孩子之間都增進了感情。
總之，今天的家長開放半日活動，很好的讓家長近距離了解孩子在園的細微之處，也了解老師的教學和管理能力，增進家園互動，尋求更好合作，促進孩子們的發展奠定基礎。也讓我們的樂樂多寶貝和爸爸媽媽、老師們一同領略了親子游戲彩虹傘的魅力與快樂所在。今天的活動值得肯定，寶寶和爸爸媽媽都能很積極地配合老師。孩子地表現很活躍，爸爸媽媽地回應也很積極，整個活動進行地比較圓滿。但也存在不足之處，在老師方面，陳老師有一處引導語沒有銜接好。楊老師有一處引導語沒有說明好，導致在彩虹傘活動中的第一個游戲《蒙古包》沒有達到應有的效果。后來在陳老師引導說明之下，游戲又再次展開，在家長們的齊心協力下，第二次的《蒙古包》游戲就玩得很成功，孩子們在老師的鼓動下聽著指令，個個非常開心地跳躍起來用小手觸摸各種顏色。在幼兒方面，有個別幼兒在活動中出了一些小狀況，一看到人多就怯場了，不敢大膽地展示自己(可能是由于家長來參與的因素，加上孩子年齡小，所以一看到人多就怯場了，不過這也屬于正常的情況)。在此，希望在下一次的開放日活動中，老師要準備地更充分、考慮得更周到，也更好的為家長展現平日我們師幼互動的真實一面，爭取今后做得更好。在爸爸媽媽的全力配合下，使得此次游戲獲得圓滿成功，給我們的期末工作畫上了一個完美的句號!
家長半日開放活動計劃一、家長半日開放活動目標：
1.家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2.讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3.教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動流程：
1、入園---8:40 晨間活動2、8:50-9:10 早 操3、9:10-9:40 教學活動(一)展示4、9:40-9:50 幼兒生活活動5、10:10-10:40 區域活動展示三、家長開放日活動開放日方法和建議：
1.班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2.班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3.提高家長的參與性，家長各一張《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點)4、戶外游戲活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。建議安排親子游戲。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(上下樓梯、洗手、入廁，喝水)常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。"我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?"9、認真收取家長填寫的"家長開放日活動反饋意見表"，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
一、家長半日開放活動目標：
1.家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2.讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
3.教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標;另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動流程：
1、入園---8:40 晨間活動2、8:50-9:10 早 操3、9:10-9:40 教學活動(一)展示4、9:40-9:50 幼兒生活活動5、10:10-10:40 區域活動展示三、家長開放日活動開放日方法和建議：
1.班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。
2.班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。
3.提高家長的參與性，家長各一張《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。(重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點)4、戶外游戲活動要有目標，材料充足，一定在計劃上顯現。建議安排親子游戲。
5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。
6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意(上下樓梯、洗手、入廁，喝水)常規。
7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。
8、保證家長數量(家長簽到表)和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。"我們為什么要開展這次家長開放日活動?通過這次活動我們希望家長了解一些什么?通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲?"9、認真收取家長填寫的"家長開放日活動反饋意見表"，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
幼兒園家長開放日活動方案家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發展史現在幼兒園教育的一項基本原則。隨著幼兒園新的改革的進展，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定于本月16日舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。但鑒于能更好的做好h1n1流感的防控工作，我園把讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程形式，改為以書信的形式進行。
一、家長開放日的活動目的1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
二、活動主題為了孩子的明天，讓我們共同攜手。
三、活動及班級安排1、周五前各班做好活動前的準備工作(你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容)，于下周一發給家長。
2、周三抽查大班活動;周四抽查中班活動;3、最后回收家長意見反饋表。
四、教師注意事項1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。
2、教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。
3、教育活動效果好，達到教學目的。
劉暢幼兒園家長開放日活動方案一 、戶外活動(7:00-8:20)1、晨間接待：
指導要點：1、熱情接待幼兒并引導幼兒使用禮貌用語。
2.提醒幼兒到班級時先把晨檢牌插好。
3.給帶藥的幼兒進行登記，并提醒幼兒多喝水2、戶外活動內容：1)體育游戲：跳圈比賽要點：1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。
2)自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械指導要點： 1、在自選材料時每組為6人。
2、引導幼兒嘗試性地進行踢毽子。
3、玩好后，自己把體育器械放回位置。
二、早操：(8:30-8:40)指導要點：1.引導小組長負責取器械和收好器械。
2.上下樓梯注意安全，不推擠。
三、早點：(8:50-9:10)指導要點：1、安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
2、提醒個別幼兒吃完后漱口，擦嘴巴，將餐具放指定位置。
3、保持桌面和衣物干凈。
四、集中教育活動：(9:15-10:00)蒙氏數學活動--認識10的數量(詳細教案附后)五、家長會(10:10-11:00)六、午餐：(11:00-11:40)指導要點：1、提醒幼兒洗好手后，小手握拳，不碰桌子、椅子。
2、要求幼兒安靜用餐，有需要的可舉手。鼓勵幼兒添飯。
3、吃好后，把自己的碗、碟放到指定的桶里，漱口插嘴。
4、先吃完的幼兒可將椅子搬到走廊自取圖書閱讀。
七、散步活動：(11:40-12:00)指導要點：1、散步時引導幼兒欣賞或交流走廊上的繪畫作品。
2、引導幼兒不進行劇烈的跑跳活動。
八、午睡：(12:00-14:30)指導要點：1、提醒幼兒輕聲入寢室，睡前入廁。
2、引導幼兒將自己的衣物疊放在椅子上，將脫下的鞋子整齊放在椅子下方。為個別幼兒做示范。
3、播放睡眠曲，為幼兒創設溫馨的睡眠氛圍。
劉暢
一、來園活動1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒與老師問好，了解幼兒的情緒狀況，引導幼兒積極參與區域活動。
2、組織引導幼兒開展區域活動：建構區、銀行、美食街、海鮮店等。
3、評價活動：鼓勵和表揚在活動表現進步的幼兒，同時對于活動中出現的問題給予及時的講評。
二、晨間體鍛1、韻律活動。
2、集體游戲：木頭人(走)3、分散游戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。
4、早操(大班幼兒廣播體操)。
三、教學活動(一)(二)附后四、自主性游戲游戲內容：
醫院、手機店、海鮮店、美食街、趣味館等觀察與指導：
1、重點觀察幼兒在游戲中與同伴的交往，以及禮貌用語的使用情況;2、引導幼兒在活動結束時整理游戲材料，養成好習慣;綜合活動：生活常規活動目標：
1.通過討論知道在生活中標志的作用。
2.能夠遷移對各種標志認識的經驗，進行大膽地設計。
活動準備：
1.在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2.孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。在活動室內的墻上張貼交 通標志圖;活活動過程：
一、對收集的生活標志進行分享。
在生活中我們發現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。
1、請幼兒互相交流志。然后再請個別幼兒展示給大家看2、生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志)教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。
讓孩子 們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。
標志是無聲的語言。 鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論后同答。 教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標志設計時，才能有意識地進行指導。
四、設計標志。 師：你會設計什么樣的標志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。幼兒進行設計，教師進行巡回指導。 教師在了解了幼兒的設 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。 繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時做出評價。
活動延伸：
鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標志，督 促家庭成員執行。
二、英文活動
……
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，6月30日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，300多個孩子家長參與這次活動。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區角活動展示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性?；顒又谐浞终故玖宋覀兘處煹牟拍?，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果?，F將本次活動小結如下：
1、勇于探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區角活動中的活動中，教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習平臺，在游戲中開展活動，在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。
本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區角活動的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：中班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。
3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽……家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得!難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
5、 提高了教師的現場調控能力。
教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
二、改進之處：
1、教師應就區角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。
教師本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是忽視了家長對區角活動的認識和了解，出現了有的家長對于這樣的活動不以為然或者是不知道該干什么。
建議措施：教師在開展活動前應該集中家長將本次活動的目的和意義、平時班上如何開展區角活動的情況向家長做一個簡要說明。
2、注重給予每個孩子機會。
活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會，但是還做得還不夠深入。對于兩頭的孩子關注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了。
3、教師在著眼于孩子的興趣，挖掘區角功能還有待加強。
老師在創設區角時，往往是從"我覺得"的角度來劃分，并沒有真正從孩子的興趣出發。就說"語言區"，一般來說，老師投放幾本書或者放幾張圖片，就是一個語言區了，老師的目的是在培養孩子的閱讀習慣，創編能力，但是，我們又不得不承認這樣的區角，發揮出的效果并不明顯。
建議措施：其實，"孩子的語言有一百種"，除了嘴巴說，還有很多表達方式，比如"表演"。我在創設語言區時結合了表演區的元素，把語言區布置成舞臺的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時間換一次。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節說一說。那么，他們在語言區活動時，可以通過表演的形式再現故事情節，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是一種創編的過程。表演前，他們必須觀察、分析圖片，理清故事發展線索，表演時，角色之間的交流就是語言表達能力的一種培養，同時，培養了幼兒之間語言交流的能力。
4、區角活動中有了建立必要的規則的意識但執行不夠徹底。
要使區角活動順利進行并取得預期的效果，就需注意規則的建立。這里所說的規則，并不是為了制約幼兒由教師制定一條條讓孩子遵守的規矩，而是為了創設更寬松的環境，強調教室要運作順暢，不論是地墊或桌面的使用，輪流的方式或是材料的拿取和操作，甚至如何參與或觀看別人操作，都是規則的一部分。
建議措施：首先，讓孩子清楚區角的使用方式。簡單地說，就是這個區角該怎么玩。其次，給孩子一個活動目標。在我們的區角活動過程中，我們就可以給孩子一個目標，讓他知道"我做一件事就應該把它完成"。第三，隱性提示活動人數。在投放材料時考慮到了材料的暗示作用。當然，我們也應讓孩子了解為什么要這樣做，以增強幼兒的自主性、秩序感和規則意識。
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