這是幼兒園結核病預防控制工作實施方案，是優秀的幼兒園計劃總結文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園結核病預防控制工作實施方案

　　為進一步貫徹落實《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《結核病預防控制工作規范》切實做好幼兒園結核病預防控制工作，保障廣大師幼的身心健康和生命安全，特制定本方案。

　　一、背景

　　結核病是國務院確定的重點防控的重點傳染病，是深化醫藥衛生體制改革公共衛生服務的重點工作內容。2007年起，省政府實施貧困結核病醫療救治民生工程。近年來，我省已出現多起幼兒園聚集性結核病發病，且有增多的趨勢。結核病主要通過近距離呼吸道傳播。在群體環境下，如果存在結核病傳染源，就特別容易發生結核菌的傳播。幼兒園(含托幼機構、下同)是典型的群體環境，存在發生結核病聚集性病例疫情的高風險，需要給予重點關注。

　　二、目標原則

　　(一)目標：落實幼兒園結核病防治工作制度，培養孩子養成良好的衛生習慣，切實做到對結核病的早發現、早報告、早隔離、早治療，有效預防控制幼兒園結核病的發生和流行，保護廣大師幼身心健康和生命安全，維護社會穩定。

　　(二)原則：分級負責，預防為主，防控結合;分工負責，協調配合;依法管理，科學防治。

　　三、組織領導

　　組 長： 王娟

　　副組長： 布海里且木 翟祥云

　　成 員： 各班班主任教師

　　四、相關職責

　　1、組長負責幼兒園和托幼機構結核病疫情預防控制工作的督促與檢查，建立孩子健康體檢制度。

　　2、副組長組織開展幼兒園有關人員結核病防治知識的培訓;

　　3、成員加強與上級部門的溝通，及時了解本地幼兒結核病疫情等相關信息。

　　五、結核病防治機構

　　1、為幼兒園開展結核病疫情防控、疫情監測與報告工作提供技術支持，定期到幼兒園進行經常性技術指導;

　　2、對幼兒園發生的結核病疫情開展流行病學調查工作，并提出防控措施與建議;

　　3、協助幼兒園對全體師幼進行結核病防控、疫情監測與報告以及相關知識的宣傳與培訓;

　　六、預防控制

　　(一)日常預防

　　1、各級各類幼兒園要積極利用健康教育課、班會、講座、板報等形式，開展經常性的結核病防治知識宣傳教育，增進廣大師幼對結核病的了解，提高自我保護意識。增加營養，加強鍛煉，注意個人衛生，勤曬被褥，不隨地吐痰等。

　　2、要指定專人對教室、辦公室、食堂、電教室、實驗室、圖書館、音樂房、走廊和樓梯口等公共場所進行消毒和開窗通風，保持室內空氣新鮮。

　　3、幼兒園要實行兒童預防接種證查驗制度，無兒童預防接種證要及時予以補證、補種后方準入托入學。

　　(二)疫情控制

　　在幼兒園群體中，發現3例以上(含3例)有流行病學關聯的肺結核病人時，即可認定為幼兒園發生肺結核病聚集性病例疫情，需采取以下措施：

　　1、當幼兒園發生肺結核病疫情時，應立即向轄區的結核病防治機構書面報告。各級結核病防治機構接到幼兒園疫情報告后，要及時核實疫情，一旦確認，應立即組織結核病防治專業人員進入幼兒園開展流行病學調查，進行疫源追蹤、密切接觸者篩查，制定控制方案，指導幼兒園落實各項防治措施，防止疫情蔓延。

　　2、縣(市、區)結防機構為幼兒園肺結核疫情的責任報告單位，應在24小時內向轄區衛生局及上級結防機構報告疫情發生的時間、地點、波及的范圍、人數、已采取的措施、下一步工作計劃;轄區衛生局及上級結防機構接到疫情報告后，應立即參與調查處理，并于24小時內分別向省衛生廳、省結防所報告。同時向同級教育行政部門通報有關疫情信息。

　　3、要指導幼兒園為師幼和孩子家長認真講解結核病防治有關知識，消除廣大師幼和孩子家長的恐懼心理，最大限度地消除結核病疫情對孩子學習的影響。

　　4、結核病防治機構對流行病學調查發現的密切接觸者要及時進行結核菌素篩查，結核菌素檢查一般陽性或陰性的要注意定期觀察;對結核菌素檢查強陽性者，要拍攝胸片并進行其他檢查，確定是否為活動性結核病人。

　　5、健康體檢和密切接觸者篩查時發現結核菌素試驗強陽性，但未發現活動性結核病灶的孩子，在做好宣傳工作的基礎上，孩子及家長知情同意后可以按照規定方案，給予三個月的異煙肼加利福噴丁預防性治療并定期復查。藥物性預防可在幼兒園內進行，由結核病防治機構專業人員負責指導，幼兒園衛生室或經過專門培訓的疫情報告人員負責監督管理孩子按規定服藥，同時要進行可能發生的不良反應觀察?；季癫?、肝炎、異煙肼中毒者、嗜酒者不宜實施預防用藥。

　　6、對發現的肺結核病人，要及時進行治療管理，防止結核病疫情在校內傳播蔓延;幼兒園在查驗結核病防治機構出具的準予復學證明書后，方可允許患結核病的孩子復學。各級結核病防治機構應嚴格把關，不得為有傳染性的患病孩子開具準予復學證明。

　　七、監督管理

　　各級衛生、教育部門和相關單位要在各級幼兒園結核病防治工作領導小組的統一領導下，按照各自的職責分工，加強協作，進一步加大對幼兒園結核病防控工作落實情況的督導檢查，確保結核病防控工作各項措施落實到位。要建立健全目標責任制和責任追究制，將防控任務目標層層分解，責任到人，對因疫情報告不及時、可疑病例不按規定及時處理、為有傳染性的孩子開具復學證明、不認真落實結核病篩查工作而造成結核病在幼兒園傳播流行的單位和個人，要嚴格按照《傳染病防治法》等法律法規嚴肅處理。

2、幼兒園課程實施方案

　　天祿幼兒園課程實施方案一、指導思想為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省學前教育綱要》與《廣東省學前教育課程指南》等精神，努力遵循"以幼兒發展為本"的學前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。積極構建"在實踐中發展、在發展中創新、在創新中完善"的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創新局面、明確新方向，特制定《天祿幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。

　　二、課程理念幼兒園確立以幼兒發展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件。

　　1、注重幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。

　　2、重視早期幼兒潛能開發和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。

　　3、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。

　　三、課程目標以培養"具有好奇、好問、好動特點的在情感、態度、認知、技能等各方面和諧發展的新時代兒童"的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

　　課程的具體培養目標：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

　　2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。

　　3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

　　6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。

　　7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態度和方法。

　　課程階段目標4-5歲1)學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。

　　2)有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。

　　3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業和自己的關系，尊重他們的勞動。

　　4)理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應。

　　6)通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協調。

　　7)親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

　　8)結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。

　　9)學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。

　　10)喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。

　　11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

　　12)在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　13)有探索自然現象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現象及與人們生活的關系。

　　5-6歲1)有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。

　　2)體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識、學習評價自己和同伴。

　　3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。

　　4)探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

　　5)了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

　　6)了解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

　　7)對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

　　8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。

　　9)了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

　　10)能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

　　11)能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

　　12)關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　13)喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協商、合作，有初步的發現問題和解決問題的能力。知道常見的自然現象及與人們生活的關系。

　　四、課程設置構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。

　　1、課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據，以幼兒園辦學目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況(硬件設施，環境資源，師資條件等)，又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

　　2、課程結構(1)共同性課程以"生活" 、"運動"、"游戲"、"學習"為幼兒園一日活動最基本的活動形態，強調一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關注幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

　　運動 旨在提高幼兒身體素質、心理素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。

　　學習 旨在激發幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認知、態度和能力等方面有所發展，為幼兒后續學習打基礎。

　　游戲 旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。

　　(2)選擇性課程選擇性課程內容主要以科學啟蒙教育為主線，根據幼兒年齡特征，身心發展規律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，積累關于周邊事物粗淺的科學經驗，學習科學方法，培養科學精神，成為可持續發展的具備良好科學素養的新一代兒童。

　　3、時間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)4-5歲內容形式時間(分鐘)比例學習集體學習活動25*6=15010%個別學習活動25*2=50特色活動25*1=25游戲活動區游戲(角色游戲)45*5=22521%自由活動自主游戲50*5=250運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡190*5=95042%5-6歲內容形式時間(分鐘)比例學習集體學習活動30*7=21015%小組、個別學習活動30* 2=60特色活動30*2=60游戲活動區游戲(角色游戲)50*4=20018%自由活動自主游戲40*5=200運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡184*5=92040%五、教材選擇與內容安排1、教材的選擇(1)、將幼兒園新課程新教材(運動、游戲、學習、生活)作為主題活動實施的共同性課程教材。

　　(2)、將《幼兒園主題式課程》作為輔助教材。

　　(3)、將教育園本化課程內容(主題和非主題)作為選擇性課程教材。

　　2、內容的安排(見附件)附件一：天祿幼兒園共同性課程預設活動參考內容附件二：天祿幼兒園選擇性課程預設活動參考內容附件三：天祿幼兒園幼兒社會實踐活動預設一覽表六、課程管理1、課程安排的原則。

　　(1)選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據實際情況，在組長的協調下適當調整一日活動的課程安排。

　　(2)開放性原則。各年齡段可根據主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

　　2、課程管理網絡。

　　課程實施的管理和調控，必須建立一個互動的教育反饋系統。幼兒園成立課程管理領導小組，由園長、業務園長、教學助理、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領導小組主要負責幼兒園課程方案的制定、實施、反饋、調整、評價等。領導小組下設課程研究組，由業務園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業務園長任組長，課程研究組主要負責課程實施的研究、課程內容的拓展、教師培訓等。各教研組在課程研究組的指導下，組建幼兒園課程實施中心組，由教研組長任組長，備課組長、特色組長與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程權下移，由班級管理，使課程管理更具開放。(見圖)幼兒園課程管理網絡優化園內環境 課程管理領導小組 引領教育理念挖掘社區教育管理資源 支持提供教師專業培訓教材選擇與創造活動進程調控幼兒行為觀察分析中班課程組 活動資源挖掘利用課程化環境創設大班課程組 家園信息互通3、課程實施保障。

　　經費保障。積極投入幼兒園課程改革經費，用于課程環境的創設、教師的培訓與獎勵，教學具的添置等。

　　制度保障。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性。(見附件四)機制保障。建立幼兒園課程教材持續發展的機制，課程改革獎勵機制、教師課程技術培訓機制等，確保課程方案的全面實施。

　　七、課程的評價1.課程的適宜性評估指標體系一級指標二級指標三級指標課程目標1.方向性1.有明確的課程目標。并與《綱要》目標的精神一致。

　　2.目標突出對幼兒素質教育的全面性。

　　3.目標突出創新精神和對操作能力的培養。

　　4.目標注重幼兒的個性培養。

　　2.可行性5.有與課程目標相配套的教育內容。

　　6.有課程實施的具體計劃和方案。

　　7.在課程實施中有檢查、反饋、總結制度。

　　課程內容1.內容8.課程內容符合國情并體現本園特點。

　　9.課程內容具有時代氣息。

　　10.課程內容貼近幼兒生活。

　　2.教材11.教材的選擇遵循科學性、趣味性、探索性。

　　12.教材的編制具有可操作性、趣味性、探索性原則。

　　13.教材自成體系，內容和結構完整。

　　實施過程1.全體性14.對幼兒發展水平的主要分析指標。

　　15.課程實施要求與內容符合大多數幼兒的發展水平。

　　16.對個別發展差異明顯的幼兒建立個案教育計劃。

　　17.注重分層指導，使每個幼兒能得到發展。

　　2.主體性18.為幼兒創設自主選擇、互動的環境，為幼兒表現和創造提供機會。

　　19.教師以平等、正面、鼓勵的態度和幼兒共同活動,尊重幼兒的意見。

　　20.教師啟發幼兒能適度的自我欣賞和相互欣賞。

　　3.時間空間21.有科學合理的一日生活作息制度。(見附件五)22.保證幼兒戶外活動、自主活動、自由活動的時間。集體教學活動時間適宜。

　　23.有保證課程實施的各種空間、區域設置和活動室。

　　4.設施設備24.根據教材配置充分的教學具和操作材料。

　　25.有與課程相配套的設施與設備。

　　課程實效1.成果26.課程有理論依據，有實驗過程，并經專家及有關方面論證。

　　27.形成一套完整的課程方案。

　　2.社會反映28.社會、家長對幼兒發展滿意。

　　29.保教質量得到教育行政部門與督導部門的認可。

　　30.課程實踐經驗在區內有一定的影響。

　　2.幼兒發展水平觀察評估指標體系一級指標二級指標自理能力1.在成人的幫助和指導下會進餐、盥洗、入睡。

　　2.根據自己的需要會入廁、喝水。

　　3.會穿脫衣服，使用筷子。

　　4.會自己整理物品，并放在指定的地方。

　　5.獨立完成生活中力所能及的事。

　　認識自己1.知道自己的名字，會應答，能辨別自己和他人的東西。

　　2.會自我保護，遇到意外能尋求幫助。

　　3.能表現自己的情感、經驗和成功。

　　4.能與同伴相處，喜歡參加各種活動。

　　5.對自己的行為語言有初步的評價能力。

　　適應集體1.愿意上幼兒園。

　　2.情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。

　　3.能遵守幼兒園集體活動的規則，并能控制自己的行為。

　　4.在集體活動中，會商量提出規則，共同遵守。

　　5.在各類不同場合表現大方，不怕陌生。

　　交往合作1.在集體活動中，愿意與同伴一起玩。

　　2.愿意與同伴共同使用材料和玩具。

　　3.理解他人的行為，學會協商。

　　4.能與同伴分工，合作完成任務。

　　5.會吸收、充實和運用別人的想法和注意。

　　關愛情感1.喜歡老師，親近同伴。

　　2.初步理解別人的想法和感情。

　　3.當別人不愉快的時候，能學著安慰別人。

　　4.用適當方式表達自己對他人關心的情感。

　　5.有同情心，當別人有需要時能提供幫助。

　　操作探索1.對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。

　　2.能觀察、照料自然角等，對其變化敏感。

　　3.在游戲中，會創造性的運用玩具。

　　4.運用各種工具和材料進行制作與小實驗。

　　5.能嘗試接觸和運用多種媒體。

　　運動能力1.走、爬動作協調。

　　2.能重復自己和模仿他人的一些動作。

　　3.有運動意識，能充分活動自己的身體。

　　4.能根據節奏的變化，進行各項活動。

　　5.動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。

　　基本常識1.能識別、認說與生活密切相關的人和物品。

　　2.知道周圍環境中常見的人和物體的顯著特征。

　　3.了解人與動植物、自然現象、社會環境之間的簡單聯系。

　　4.有收集和了解周圍文化景觀和社會信息的興趣和初步探究的能力。

　　5.有初步的多元文化意識，能了解不同地域、民族的風俗。

　　數形時空1.能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。

　　2.嘗試對物品進行對應、分類、排序等，能發現差異。

　　3.初步理解數量、重量、質地、距離、方位、時間等概念。

　　4.識別數字，會用簡單的方法進行估算、測量等。

　　5.在生活游戲中，能感受數量關系，會進行比較、推理。

　　傾聽閱讀1.能聽懂普通話，會安靜的聽簡短的故事。

　　2.能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術作品。

　　3.能傾聽別人講話，喜歡閱讀。

　　4.有良好閱讀習慣。

　　5.關心常見的符號、標志、文字。

　　語言表達1.樂意開口說話，表達自己的需求。

　　2.能用普通話表達自己的意思。

　　3.能清楚表達自己的意思，并回答問題。

　　4.能圍繞一個話題與人交流。

　　5.能在集體或公眾場合大膽表達自己的意見。

　　想象、藝術1.會和同伴一起唱歌、舞蹈，并產生聯想。

　　2.會大膽的圖畫、制作、構造和表演。

　　3.能在藝術活動中自然的表達自己的情感。

　　4.能初步感受周圍環境和藝術作品中的美。

　　5.在活動中有想象、創造及表現能力。

　　身體素質1.身高(CM)1.達標2.未達標/嚴重超標2.體重(公斤)1.達標2.未達標/嚴重超標3.血色素(克)1.達標2.未達標/嚴重超標4.適應1.易得病，不易恢復(一月一次)2.偶然得病(二月一次)3.不易得病(一季度以上發生一次)附件一：天祿幼兒園共同性課程預設活動參考內容附件二：天祿幼兒園選擇性課程預設活動參考內容附件三：天祿幼兒園幼兒社會實踐活動預設一覽表附件四：天祿幼兒園幼兒園教育常規管理制度附件五：天祿幼兒園幼兒一日生活作息時間表(夏令、冬令)附件一： 天祿幼兒園共同性課程預設活動參考內容月 中 班 大 班9月我愛我家(我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家哈哈笑、我家的廚房、爸爸本領大、爸爸的大手、我在媽媽肚子里的時候、畫媽媽)我們的身體(畫自己、五官游戲、小手歌、會說話的小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰的腳印、我在長大、長個沒長個、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉)我是中國人北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來了不起的中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號歡騰的國慶節：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧10月水真有用(汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水搬家)好吃的食物(說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調味品、對對歌、美麗的的菊花、月亮)我是中國人旅行去：爬長城、小小導游、民族大聯歡、快樂旅行有趣的水在海上在水邊: 浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記會變的水：會變的水、曹沖稱象、有趣的噴泉、漂流瓶護水衛士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險記、是誰害了小鯉魚、保護水資源)11月在秋天里(拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋果樹、小瓢蟲、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、水果品嘗會、蝸牛和蘋果)我自己(身體真有用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶的舞蹈、時鐘你我他、我們在呼吸、牙齒的秘密、保護眼睛、有趣的表情和影子捉迷藏：影子有多長、影子的謎語、和影子做游戲、我和別人不一樣：街頭采訪隊、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和別人不一樣)12月我在馬路邊、交通工具(馬路上的車、特殊用途的車、老消防車的新工作、在轎車里、賽車、有趣的車、我在馬路邊、廢物箱、馬路邊看到的數字、幼兒園在哪里、路邊的標志、三顆星星、警察叔叔好、火車什么樣、火車開啦、形形色色的船只、大客輪開來了、小熊乘飛機、直升飛機的本領、小飛機上藍天)有用的植物(街心花園：參觀街心花園、常綠樹和綠葉樹、秋葉、護綠隊、樹真好綠色菜籃子:菜地里的歌、什么部位可以吃、菜場、有趣的菌類植物、買菜、藏在泥土里的蔬菜種植園：參觀農業園區、溫室里的蔬菜、瓜果拼盤1月過新年、寒冷的冬天(換日歷、新年的心愿、會變顏色的小狗、雪花、動物冬眠、企鵝、冬娃娃的臉蛋、屋子里的小女孩、不怕冷的大衣、梧桐樹和松樹、臘梅)有用的植物(能保健和治病的植物：參觀中藥房、中草藥、八寶茶、多用的桔子皮)過新年(唱支節日歌、舞龍、敲鑼打鼓過節了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節日的燈籠、小雪花)多彩的民間活動：春節歌謠、大阿福拜年、泥娃娃分家2月玩具總動員(電動玩具和發條玩具、玩具的家、小熊搬家、參觀玩具店、開玩具店、快樂小推車、玩具要回家、我們的圖書朋友、小鳥一家的故事)我們的城市(老房子新建筑：老房子新建筑、越造越好的房子、我們居住的地方、跳房子、南橋新城逛街：熱鬧的百貨商店、參觀鐘表店、寄信、逛超市、網上購物、動物網吧)3月周圍的人(有趣的門、三只小豬造房子、參觀小區、一個郵包、金色的房子、開信箱、送貨上門、參觀商店、小演員、閱兵式)春天來了(誰在打鼓、春雨的歌、尋找小鳥、找蛋、小樹苗快快長、開花的院子、小竹筍、美麗的蝴蝶、三只蝴蝶、勤勞的蜜蜂)我們的城市(路邊新事：咕隆咚、動物城里的百貨商店、東方書報亭、廣告通暢的路：

　　浦東浦西手拉手、我家門前一條路、造橋、交通信號告訴我、小汽車和小笛子、笨狼進城新式的車：新車出廠、甜甜村、賽車、通暢的路、馬路上的車、)4月常見的用具(有趣的剪刀、小家電、參觀家電商店、錄音機真好玩、快樂的洗衣機、粉刷匠、修理工具、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃)在農場里(小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小馬磴磴、動物園)春夏和秋冬(會變的天氣：看云說天氣、氣象臺認錯、 云彩和風、我和風兒捉迷藏、風爺爺、雨從哪里來、聽雨、雨天上幼兒園、下雨了四季輪換：小熊登月、四季拼圖、魔法奶奶的電話四季的樹和花：花語、一棵小桃樹、我家門前的蘋果樹、梵高畫向日葵、古華公園找春天、超市里的一年四季、花兒花兒幾時開、四季花開)5月在動物園里(顛倒歌、熊貓的百貨店、漂亮的羽毛、什么時候睡覺、找尾巴、小烏龜開店、猴子學樣、可愛的大象)幼兒園里朋友多(我的好朋友、誰和誰好、三人套圈、玩具兵找朋友、兩只山羊、桃樹下的小白兔、多嘴的八哥鳥手拉手、小羊和狼、小指揮)動物大世界(不同的家園：香香要回家、舉世無雙的建筑師、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會、青蛙笑千奇百怪：恐龍的秘密、誰是冠軍、螃蟹的奇遇、好朋友、小狗抬花轎、小熊請客學來的本領：潛水艇的秘密、模仿動物的學問我和動物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敵--貓頭鷹、大樹的醫生、會吐絲的蠶、動物的保護色、動物的尾巴6月幼兒園里朋友多(快樂兒童節、老師病了、鮮花送老師、采訪老師)火辣辣的夏天(蜻蜓、雷雨來了、荷葉姐姐的傘、荷葉上的青蛙、防暑辦法多、綠太陽、扇子、夏天的瓜果、救生圈)我要上小學(我的小書包：我和書包做朋友、書包里的朋友、找不到眼鏡、鉛筆盒參觀小學：參觀小學、不一樣的學校、心中的學校、讀書郎、快上一年級小課堂：模擬上課、破譯電話號碼、為啥學不會、下課十分鐘畢業：紀念冊、畢業詩、畢業歌)附件二： 天祿幼兒園選擇性課程預設活動參考內容月 中 班大 班9月內容：沉與浮活動一：什么東西會沉與浮內容：沉與浮活動一：橡皮泥浮起來活動二：小鐵塊浮起來活動三：潛水艇的秘密10月內容：磁 鐵活動一：磁鐵和誰做朋友活動二：有趣的磁鐵內容：空氣活動一：空氣的秘密活動二：空氣大力士11月內容：力與平衡活動一：小球站穩了活動二：不倒翁內容：力與平衡活動一：有趣的轉動活動二：移動12月內容：聲音活動一：各種各樣的聲音內容：聲音活動一：聲音從哪里來活動二：有趣的聲音1月內容：鏡面活動一：有用的鏡子內容：鏡面活動一：玻璃和鏡子活動二：有趣的鏡子2-3月內容：電活動一：有用的電池(兩個活動)活動二：小家電活動三：靜電吸吸吸內容：標志活動一：購物買放心活動二：條形碼活動三：生活中的標志活動四：我為幼兒園設計標志4月內容：紙活動一：紙寶寶變聲音活動二：紙寶寶站起來 內容：紙活動一：廢紙變好紙活動二：紙桌活動三：紙橋活動四：會吸水的紙5月內容：小工具活動一：小工具本領大活動二：筆寶寶大探秘活動三：有趣的剪刀內容：小工具活動一：拆裝園珠筆活動二：小小文具店活動三：小鬼當家--沒有火的爐子活動四：小幫手測量6月內容：水主題活動一：好玩的水活動二：水寶寶搬家(一)活動三：水寶寶搬家(二)活動四：自制飲料內容：水主題活動一：水守恒活動三：紙杯噴泉活動四：會變的顏色附件三： 天祿幼兒園幼兒社會實踐活動一覽表月 份活動內容中 班大 班9月主題：家參觀小朋友的家小鬼當家"超市購物"10月主題《水》

　　節日：郵政日、重陽節參觀郵電局小區的河參觀自來水廠或污水處理廠敬老院獻愛心11月主題：秋天特殊日：消防日在農場里/田野參觀消防中隊下鄉學農活動火災自救逃生演習12、1月主題：交通、植物參觀馬路參觀街心花園參觀現代農業園區2、3月主題：周圍的人節日：學雷鋒、植樹節保潔護綠行動(社區)小雷鋒志愿者活動植樹活動4月主題：小中大不同季節：春天節日：清明節永樂家電(小電器調查)踏青活動(放風箏)莊行烈士陵園掃墓古華公園(找春天、畫春天)5月主題：動物特殊日：512紀念日參觀野生動物園參觀氣象局(介紹、了解)遠足活動地震逃生演習6月主題：夏天、上小學節日：環境日探望生病的小朋友、老師環境衛生管理所(觀看、了解)王莊中心校實驗學校(參觀、記錄)愛護環境宣傳活動幾點說明：

　　1、中、大班結合各自開展的主題及季節、節日等開展社會實踐活動;2、充分利用我園十個素質教育基地，開展相應的社會實踐活動;3、各班組根據幼兒年齡特征，在組長組織下有計劃、有目的開展活動;4、采用請進來與走出去、集體與小組、觀摩與實踐等多種形式開展活動;5、各班原則上每月組織一次以上社會實踐活動。

　　附件四： 天祿幼兒園幼兒園教育常規管理制度教育教學工作是幼兒園的中心工作之一。加強教育教學常規管理，是建立正常教育教學秩序，開展教育教學研究，深化教育教學改革，提高教育教學質量，完成幼兒園教育任務的基本保證。我們以《幼兒園管理條列》、《幼兒園工作規程》、《山東省學前教育綱要》等國家教育方針、教育法規以及幼兒教育工作文件為依據，以現代教育理論和管理科學理論為指導，切合幼兒園教育工作實際制定幼兒園教育常規管理制度，以通過教育常規管理制度的制定與實施，進一步促使幼兒園的教育管理以及園長對教師的業務管理納入正?；?、規范化、科學化的軌道。

　　一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理幼兒園課程標準是國家對各級各類幼兒園的課程進行宏觀管理的重要依據。為此根據《國家幼兒園課程標準》、《山東省學前教育課程指南》等精神，遵循"以幼兒發展為本，突出幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎，積極構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系"等新課程理念，制定了《天祿幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。要求各部門認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。

　　二、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的管理幼兒和幼兒園工作的特點決定了教育要滲透在幼兒一日活動的各個環節。幼兒園抓好一日活動各個環節的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒發展的保證。

　　1、計劃的制定：根據《山東省學前教育綱要》、《山東省學前教育課程指南》等精神，結合實際情況制定各條線工作計劃，計劃的實施以"預設--生成一調整"為原則。教師班級教育工作計劃制定應包括學期計劃、月周計劃和日計劃。建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。

　　2、環境的創設。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，努力為幼兒創設良好的物質環境、心理環境(包括師生關系、社會交往等)，讓幼兒在與環境的交互作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、師生的互動性，學習的動態性、材料的多元性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，使幼兒自主性得到發展、自信心得到提高、個性得到張揚，促進身心健康和諧發展。教師還應充分挖掘與利用社區、自然、家庭中教育資源對幼兒進行教育。

　　3、活動的組織。教師應精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發揮其學習的積極性、主動性、創造性，教師作適時地指導，并注重活動過程對幼兒發展的作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

　　4、個別教育。教師應根據幼兒身心發展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發展協調性，對特殊幼兒應觀察分析其身心發展的特點，不斷調整其階段教育目標。研究個別教育的內容和方法，創造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發展。

　　5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環境中探索;游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監護，還要啟發幼兒自己解決問題，不要過分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發展。

　　6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現，了育幼兒的需要，抓住教育契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發展水平以及形成的原因，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實際。

　　7、家長工作。教師應主動與家長保持聯系，通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育。根據幼兒發展的特點采取相應的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。

　　(1)根據班級教學情況班級動態，對班級網頁進行及時的充實，要求每月至少一次對網頁內容進行更換，使家長們更廣泛地了解保教內容及幼兒情況。

　　(2)做好家訪工作，每月上門家訪不少于四次，每月將家訪情況公布于家園之窗。

　　(3)按要求定期更換家園之窗的內容，各版塊內容注明日期。

　　三、加強教研組建設，強化教育研究的管理認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質量的評估分析，切實提高教育效益。明確教育評價的重要性，完善幼兒發展狀況評價和教師教育工作評價指標，促進每一個幼兒的發展，有效地調整和改進教師的保教工作，提高保教質量。

　　l、加強對教研組的建設與管理，使教研組真正發揮其教與研的能力，促進每位教師保教能力和科研能力的提高。

　　2、堅持教研組長能上能下的競爭制度，充分發揮教研組長的領導骨干作用。

　　3、定期定時開展各種教研活動，做到教研有計劃，活動有主題，形式有創意，教師有收獲。

　　四、加強園行政管理制度，促證園各項工作的正常運行1、根據教師個性、能力等合理安排配班老師，使各班教師的專業能力達到優勢互補。

　　2、科學、合理地制訂幼兒一日活動作息時間，根據幼兒的年齡特點、發展需要、季節特點等調整幼兒作息時間，使教師和幼兒有更多自主的時間與空間，真正體現"以幼兒發展為本"的理念。

　　3、堅持實行每日考核制度，要求教師嚴格遵守："教師操作規范"，保證各班正常開展活動。

　　附件五：天祿幼兒園幼兒一日生活作息時間表(夏令、冬令)中班一日活動作息時間(冬令)7：30--9：00 來園活動、戶外運動9：00--9：30 生活活動、自由活動9：30--9：55 學習活動10：00--10：50 游戲活動、自主活動10：50--15：30 生活活動、自由活動15：30--16：00 戶外運動16：00--16:30 游戲、學習活動16：30-- 離園大班一日活動作息時間表(冬令)7：30--8：40 來園活動、游戲活動8：40--9：00 生活活動9：00--9：50 戶外運動10：00--10：30 學習活動10：30--10：50 自主活動10：50--15：30 生活活動、自由活動15：30--16：00 學習活動16：00--16：30 運動活動16：30-- 離園中班一日活動作息時間(夏令)7：30--8：50 來園活動、戶外運動8：50--9：20 生活活動、自由活動9：20--9：50 學習活動9：50--10：50 游戲活動、自主活動10：50--15：00 生活活動、自由活動15：00--15：30 游戲、學習活動15：30--16：10 戶外運動16：15-- 離園注：混齡活動每周一次，第一組參照中班作息時間，第二組參照大班作息時間。

　　大班一日活動作息時間表(夏令)7：30--8：50 來園活動、游戲活動、生活活動8：50--9：50 戶外運動9：50--10：30 學習活動10：30--10：50 自主活動10：50--14：50 生活活動、自由活動14：50--15：30 運動活動15：30--16：10 學習活動16：15-- 離園天祿幼兒園2012年8月

3、幼兒園消防安全工作實施方案

　　一、指導思想

　　為切實履行消防安全主體責任，提升消防安全管理根據上級有關文件要求，切實抓好落實，進一步提升我園消防安全工作認真貫徹"預防為主、防消結合"的消防工作方針，大力開展的防火安全檢查，狠抓火災隱患的整改落實，提高我園抵御火災的能力，切實保護全園師生員工的人身安全和公共財產安全，為我校各項工作再上一個新臺階創造一個良好的消防安全環境。

　　二、組織領導

　　建立以園長、副園長主要負責人、班主任為體系的消防安全工作隊伍，成立學校消防安全工作領導小組：

　　組 長：張巖

　　副組長：王心光

　　成 員： 王富勝 劉艷霞 各班教師

　　領導小組下設辦公室，具體負責組織實施本學年度的消防安全工作。

　　三、工作任務：

　　1、落實各處室、各班級及學生寢室、食堂等消防安全責任制工作。明確本責任區域內的消防安全責任人及在各消防安全工作上的職責分工，層層落實消防安全職責。

　　2、開展全園性消防安全大檢查，切實消除火災隱患。

　　各處辦、各班級要組織學習《中華人民共和國消防法》。開展消防安全自查自改活動，建立消防安全自查的消防工作新機制。學校每學月組織兩次消防安全檢查，重點部位要堅持每月檢查、巡查，并建立消防安全檢查臺賬。

　　3、加強學校消防設施建設，補充配置相關消防器材并加強維護制度，提高抵御火災的能力。

　　4、加強執勤備戰，做好滅火和搶險救援的各項準備。

　　園要針對冬春火災的特點，加強對師生員工的消防安全教育，增強教職工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救初期火災，會自救逃生，會組織人員疏散。

　　四、具體措施及時間安排：

　　3月消防安全知識教育。

　　4月各教學班組織召開消防安全主題班會，各處室自查責任區消防隱患。

　　5月根據上級要求進一步落實責任，細分工作崗位。

　　6月--7月堅持月查、周查制度到各責任區。

　　五、工作要求：

　　1、園長為學校消防工作的第一責任人，各班班主任為消防工作的直接責任人，要高度認識消防工作的嚴峻性和任務的艱巨性，以強烈的責任感和緊迫感，切實加強領導，全力以赴做好本部位的消防工作，做到精心組織、周密部署、分工協作、責任到人。

　　2、園消防安全工作領導小組負責對各責任區的消防工作進行檢查指導。消防工作情況要作為各責任區責任人年底考核的重要內容。年底要對的防火工作站情況進行檢查，總結經驗，找出差距;對不重視、工作不落實導致發生重、特大安全事故的，要追究直接責任人的責任。

　　3、園各處辦、班級，要在消防安全工作領導小組的統一指揮和部署下，按照工作部署積極做好本責任區的消防安全檢查工作，各處辦、班級要做到積極協助，密切配合，凝聚合力，充分發揮各自的作用，確保消防工作落到實處。

4、幼兒園結核病防治工作計劃

　　為有效預防和控制結核病在我幼兒園的發生和流行，保障全園師生的身體健康，維護幼兒園正常的教學秩序，根據衛生部、教育部有關文件精神，特制定結核病防治工作計劃如下：

　　一、積極開展幼兒園結核病預防工作

　　1、幼兒園要認真貫徹落實衛生部、教育部《關于加強學校結核病防治工作的通知》精神，加強對幼兒園結核病防治工作的領導，保證各項防治措施的落實。

　　2、要通過健康教育課、講座等多種形式的宣傳活動，加強對幼兒園師生進行結核病防治知識的教育，增強師生自我保健意識和能力。

　　3、積極開展愛國衛生運動，加強幼兒園環境的清掃和消毒，對教室、寢室、活動室要經常通風換氣，保持空氣新鮮。同時要教育幼兒注意勞逸結合，加強體育鍛煉，增強體質，防止過度疲勞和熬夜，減少結核病的感染和傳播機會。

　　4、加強幼兒園衛生保健工作負責人的結核病防治知識培訓，使其了解肺結核病的癥狀，及時發現并向結防機構報告可疑病人，督促可疑肺結核病人到當地結核病防治機構接受檢查，做到早發現、早治療，嚴防結核病在人群中傳播和流行。

　　二、認真做好師生健康檢查和結核病人的治療、管理工作

　　1.建立和完善幼兒、教師健康體檢制度，將結核病檢查列入幼兒園新生入園健康體檢和每年的教職工健康檢查的主要內容。

　　2.病人的治療管理

　　(1)對檢查發現的所有肺結核病人和可疑結核病人均應轉至所在地結核病防治專業機構進行正確診斷，提出合理的治療方案，并落實治療和管理。

　　(2)對傳染性肺結核病人實行休學，在家或住院隔離治療，由當地結核病防治機構落實督導治療和管理。治療后如傳染性消失，憑結核病防治機構的證明復學。如為非傳染性肺結核病人，在治療期間可以繼續上學，由當地結核病防治機構負責或在當地結核病防治機構指導下，由校醫負責，督促病人按時服藥，確保規則治療。

　　三、有效控制結核病在園內傳播和流行

　　1.幼兒園發現患有活動性肺結核(包括結核性胸膜炎)的幼兒、教職員工，應按照《中華人民共和國傳染病防治法》乙類傳染病報告要求，及時向當地疾病預防控制機構報告，當地疾病預防控制機構接到報告后，要立即進行流行病學調查，及時采取措施，控制疫情擴散。

　　2.重點人群或發病高危人群結核病檢查。在園幼兒或教職工中發現肺結核病人，特別是排菌病人，應通過流行病學調查，對病人周圍人群、密切接觸者(如排菌病人同班級、同寢室同學、教職工及其他密切接觸者)進行結核病檢查，從中篩選、發現肺結核病人，并進一步確定流行范圍和感染人群，及時采取有效措施，控制疫情擴散和園內傳播。重點人群檢查采用結核菌素篩查與胸部X線檢查和痰檢相結合的方法進行。

　　3.幼兒園在短期內出現結核病人或結核感染者異常增加，或由同一傳染源引起的新發結核病人和感染者，構成結核病暴發流行公共衛生事件的，依照國家《突發公共衛生事件應急條例》規定報告和處理。

5、幼兒園結核病預防控制工作實施方案

　　為進一步貫徹落實《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《結核病預防控制工作規范》切實做好幼兒園結核病預防控制工作，保障廣大師幼的身心健康和生命安全，特制定本方案。

　　一、背景

　　結核病是國務院確定的重點防控的重點傳染病，是深化醫藥衛生體制改革公共衛生服務的重點工作內容。2007年起，省政府實施貧困結核病醫療救治民生工程。近年來，我省已出現多起幼兒園聚集性結核病發病，且有增多的趨勢。結核病主要通過近距離呼吸道傳播。在群體環境下，如果存在結核病傳染源，就特別容易發生結核菌的傳播。幼兒園(含托幼機構、下同)是典型的群體環境，存在發生結核病聚集性病例疫情的高風險，需要給予重點關注。

　　二、目標原則

　　(一)目標：落實幼兒園結核病防治工作制度，培養孩子養成良好的衛生習慣，切實做到對結核病的早發現、早報告、早隔離、早治療，有效預防控制幼兒園結核病的發生和流行，保護廣大師幼身心健康和生命安全，維護社會穩定。

　　(二)原則：分級負責，預防為主，防控結合;分工負責，協調配合;依法管理，科學防治。

　　三、組織領導

　　組 長： 王娟

　　副組長： 布海里且木 翟祥云

　　成 員： 各班班主任教師

　　四、相關職責

　　1、組長負責幼兒園和托幼機構結核病疫情預防控制工作的督促與檢查，建立孩子健康體檢制度。

　　2、副組長組織開展幼兒園有關人員結核病防治知識的培訓;

　　3、成員加強與上級部門的溝通，及時了解本地幼兒結核病疫情等相關信息。

　　五、結核病防治機構

　　1、為幼兒園開展結核病疫情防控、疫情監測與報告工作提供技術支持，定期到幼兒園進行經常性技術指導;

　　2、對幼兒園發生的結核病疫情開展流行病學調查工作，并提出防控措施與建議;

　　3、協助幼兒園對全體師幼進行結核病防控、疫情監測與報告以及相關知識的宣傳與培訓;

　　六、預防控制

　　(一)日常預防

　　1、各級各類幼兒園要積極利用健康教育課、班會、講座、板報等形式，開展經常性的結核病防治知識宣傳教育，增進廣大師幼對結核病的了解，提高自我保護意識。增加營養，加強鍛煉，注意個人衛生，勤曬被褥，不隨地吐痰等。

　　2、要指定專人對教室、辦公室、食堂、電教室、實驗室、圖書館、音樂房、走廊和樓梯口等公共場所進行消毒和開窗通風，保持室內空氣新鮮。

　　3、幼兒園要實行兒童預防接種證查驗制度，無兒童預防接種證要及時予以補證、補種后方準入托入學。

　　(二)疫情控制

　　在幼兒園群體中，發現3例以上(含3例)有流行病學關聯的肺結核病人時，即可認定為幼兒園發生肺結核病聚集性病例疫情，需采取以下措施：

　　1、當幼兒園發生肺結核病疫情時，應立即向轄區的結核病防治機構書面報告。各級結核病防治機構接到幼兒園疫情報告后，要及時核實疫情，一旦確認，應立即組織結核病防治專業人員進入幼兒園開展流行病學調查，進行疫源追蹤、密切接觸者篩查，制定控制方案，指導幼兒園落實各項防治措施，防止疫情蔓延。

　　2、縣(市、區)結防機構為幼兒園肺結核疫情的責任報告單位，應在24小時內向轄區衛生局及上級結防機構報告疫情發生的時間、地點、波及的范圍、人數、已采取的措施、下一步工作計劃;轄區衛生局及上級結防機構接到疫情報告后，應立即參與調查處理，并于24小時內分別向省衛生廳、省結防所報告。同時向同級教育行政部門通報有關疫情信息。

　　3、要指導幼兒園為師幼和孩子家長認真講解結核病防治有關知識，消除廣大師幼和孩子家長的恐懼心理，最大限度地消除結核病疫情對孩子學習的影響。

　　4、結核病防治機構對流行病學調查發現的密切接觸者要及時進行結核菌素篩查，結核菌素檢查一般陽性或陰性的要注意定期觀察;對結核菌素檢查強陽性者，要拍攝胸片并進行其他檢查，確定是否為活動性結核病人。

　　5、健康體檢和密切接觸者篩查時發現結核菌素試驗強陽性，但未發現活動性結核病灶的孩子，在做好宣傳工作的基礎上，孩子及家長知情同意后可以按照規定方案，給予三個月的異煙肼加利福噴丁預防性治療并定期復查。藥物性預防可在幼兒園內進行，由結核病防治機構專業人員負責指導，幼兒園衛生室或經過專門培訓的疫情報告人員負責監督管理孩子按規定服藥，同時要進行可能發生的不良反應觀察。患精神病、肝炎、異煙肼中毒者、嗜酒者不宜實施預防用藥。

　　6、對發現的肺結核病人，要及時進行治療管理，防止結核病疫情在校內傳播蔓延;幼兒園在查驗結核病防治機構出具的準予復學證明書后，方可允許患結核病的孩子復學。各級結核病防治機構應嚴格把關，不得為有傳染性的患病孩子開具準予復學證明。

　　七、監督管理

　　各級衛生、教育部門和相關單位要在各級幼兒園結核病防治工作領導小組的統一領導下，按照各自的職責分工，加強協作，進一步加大對幼兒園結核病防控工作落實情況的督導檢查，確保結核病防控工作各項措施落實到位。要建立健全目標責任制和責任追究制，將防控任務目標層層分解，責任到人，對因疫情報告不及時、可疑病例不按規定及時處理、為有傳染性的孩子開具復學證明、不認真落實結核病篩查工作而造成結核病在幼兒園傳播流行的單位和個人，要嚴格按照《傳染病防治法》等法律法規嚴肅處理。

6、中心幼兒園控煙工作實施方案

　　為了給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環境，使幼兒在無污染的環境里健康成長，落實《天津市控制吸煙條例》精神，做好我園的控煙工作，特制定我園控煙工作實施方案。

　　一、明確目標，加強領導。

　　為了確保幼兒園控煙工作順利開展，我們成立以梁賦園長為組長的控煙工作領導機構，由一把手親自負責，把創建無煙學校作為我幼兒園的長期目標，有工作責任，有控煙措施。

　　二、營造良好的控煙氛圍，落實控煙措施。

　　1、利用政治學習、家園之窗、櫥窗、粘貼標語等種形式，在教職工中開展在幼兒園室內外區域控煙、戒煙、禁煙教育，使控煙、戒煙成為教職工的自覺行動。

　　2、在校園相關區域設置"禁止吸煙"、"謝絕敬煙"等禁煙標志，會議室、辦公室等場所不擺放煙具。

　　3、每個教職工要做到在校內任何場所不吸煙，并主動勸阻本組室人員和室外人員控煙、戒煙，吸煙者要積極戒煙。發現外來人員在幼兒園吸煙，要積極勸阻制止。

　　4、任何個人都有責任要求吸煙者停止在校園內吸煙。各主班教師負責人為控煙第一責任人，對本班職工控煙工作負總責。

　　5、控煙宣傳遍及家庭和社區。要積極利用家長會、家長開放日等形式積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，倡導學生規勸家長戒煙、禁煙，讓家長以身作則為教育學生養成不吸煙的習慣做表率。

　　6、利用 5月 31日世界無煙日，組織廣大教職員工開展"遠離煙草"控煙活動，以提高教職員工對煙草產品及危害性的進一步認識。

　　7、嚴格按照《條例》落實有關工作，使全體師生自覺知法守法，通過幼兒園控煙活動的有效開展，營造幼兒園無煙環境。

　　8、如發現在園內吸煙者，將通報批評吸煙者本人。并把此項工作納入到教職工評定師德優秀的內容之一。

　　三、具體要求1、不允許在幼兒園內的任何地方吸煙。

　　2、辦公室及會議室內不允許擺放煙草制品及煙灰缸等煙具。

　　3、幼兒園全體師生積極參與控煙工作，做到不吸煙、不敬煙、不勸煙?？腿诉f煙，做到婉言謝絕。

　　4、加強對吸煙危害健康的宣傳。要利用家長會向學生家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，并倡導學生規勸家長戒煙。家長來幼兒園參加任何活動，均不得吸煙。

　　5、幼兒園全體人員既要成為自覺控煙的執行者，又要成為控煙活動的監督者，努力使我幼兒園控煙活動取得可喜成效。

　　總之，控煙領導機構圍繞以上工作要點積極開展工作，加強檢查和督導，形成人人參與的有效機制，切實把控煙工作落到實處。全校師生要進一步明確控煙、禁煙的意義，為創造良好校園環境，促進師生身心健康做出努力，為社會做出貢獻。

7、幼兒園愛牙日活動方案：呵護孩子，預防齲齒

　　一、愛牙日目的：

　　1、9月20日將是我國第23個全國"愛牙日"，活動主題為"健康口腔,幸福家庭"。 旨在發揮家庭的優勢和作用,提高家庭成員口腔保健意識及對孩子口腔健康的關注程度和能力。

　　2、班級老師根據幼兒年齡特點，在幼兒牙齒的構成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識上的拓展。讓幼兒從小養成愛護牙齒、保護牙齒的意識。

　　二、愛牙日的時間：

　　2011年9月20日三、愛牙日組織形式：

　　1、生教老師制作關于"愛牙日"的展板，放到大廳向家長宣傳愛牙日。

　　2、早晨入園時間(8：00-9:00)，牙科醫生對每位幼兒進行牙齒的檢查。

　　3、各班級根據本班幼兒年齡特點，對幼兒進行"愛牙日"的教育活動。(有詳細的活動教案)4、9:00-9:30關于愛護牙齒知識講座多功能廳，各班在9點準時集合幼兒到多功能廳。

　　5、大一班"我是小小牙博士"的小記者采訪活動。(下午離園)四、愛牙日的準備：

　　1、"愛牙日"展板2、牙科醫生3、其它：

　　如：班級老師活動教案、PPT，大班幼兒采訪內容。

　　4、早上入園檢查牙齒所用物品的到位(桌椅等)五、愛牙日內容與程序：

　　1、早上入園進行牙齒的檢查，牙醫簡單和家長交流需注意的問題。

　　2、各班級老師進行關于"愛牙日的教育活動"。

　　3、下午離園"小小牙博士"在一樓大廳進行相關知識的采訪。(內容附后)六、各類人員的分工及具體安排：

　　1、保研室負責早上入園的檢查、照相、歸檔2、班級三位老師負責"愛牙日"教育活動3、各班活動照片、活動內容整理4、各班內容匯總到保研室七、總結、整理歸檔保研室愛牙日方案--各班級活動方案及照片--總結附:"小小牙博士"問1、你好，我是……今天是愛牙日，你是怎么保護自己的牙齒?

　　2、你每天刷幾次牙?你知道正確的刷牙方法嗎?

　　周二下午給孩子兩個任務：

　　1、提醒自己的爸爸媽媽飯后漱口。

　　2、和爸爸媽媽一起掌握并堅持用正確的方法刷牙。

8、中心幼兒園保教工作實施方案

　　一、工作指導思想以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、加強領導，成立保教工作領導小組：

　　組長：王仁姣組員：李小丹 蘭愛鳳 陳青桃 周菊艷 吳立虎三、具體措施：

　　1、加強理論學習。認真學習《綱要》的細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實際中存在的問題。

　　本期重點學習：

　　(1)、《幼兒園教育評價的探討》

　　(2)、《幼兒園指導綱要》

　　(3)、《幼兒園指導綱要實施細則》

　　(4)、《如何構建積極有效的師生互動》

　　(5)、《幼兒教師的專業素質》

　　2、教研工作。

　　(1)、每班根據本班情況制定教研專題初稿。

　　(2)、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。

　　(3)、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

　　(4)、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。

　　(5)、開展帶教指導活動，骨干教師帶教。

　　四、開展"加強教師專業化建設"系列活動。

　　五、加強教師教育經驗的撰寫與交流。

　　總之，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創丹口鎮中心幼兒園的新局面。

9、幼兒園消防演練實施方案

　　一、活動目的為了進一步加強教師和幼兒對突發事故的靈活應變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養消防意識;掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創造良好的消防安全環境，對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學習，并舉行幼兒園消防疏散演習活動。旨在培養幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對火災等突發事。

　　二、時間、地點、參加人員1、時間：2011年12月6日上午9點30分。

　　2、地點：幼兒園操場內。

　　3、參加人員：全體教職員工及幼兒。

　　三、演練道具滅火器等，濕毛巾或口罩，每人一份。

　　四、現場人員分工現場總指揮：沈焓莉園長疏散人員：全體教職工及幼兒救護人員：冷莉 李勇協助指揮人員：各班老師五、演練的具體操作程序1、幼兒在教室進行正常的教學活動，在聽到警報時，不要慌張，要鎮靜，保持清醒的頭腦，然后按照擬定的路線進行迅速撤離。

　　2、報警組王穎撥打119報警;由許秀麗主任迅速向上級領導報告失火情況;王問英老師打開幼兒園前、后門的消防通道，并負責門口安全保衛。

　　疏散順序：教師領隊，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。

　　注意：具體疏散還要根據現場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通。

　　4、為模擬活動的真實性，參加演習的幼兒在有煙的環境里，盡量閉嘴，減少說話，盡可能地用濕毛巾、口罩等捂口鼻，彎腰、低頭從樓道撤離。

　　5、在撤離過程中，注意根據教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外。

　　6、從教師撤離出的幼兒以班級為單位，有組織的在操場集合。在活動結束前，從教師撤出的幼兒不能隨意再次進入教師，不要在操場隨意走動。

　　7、教師安排：各班保教人員帶領本班幼兒撤離;各位教師必須時刻注意幼兒情況，避免擁堵造成危險。

　　在操場集中后，各班班主任清點本班幼兒人數，并向沈焓莉副園長報告、確定無人員"受傷"后，宣布疏散演習成功。

　　一、演練目的為進一步增強我園師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學的安全防護知識，逐步學會有事不慌、積極應對、自我保護。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護幼兒逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變能力。

　　二、演練時間和地點時間：2014年4月18日下午3:00地點：幼兒園操場參加人員：全體教職員工及幼兒三、演練道具滅火器等，濕毛巾或口罩，每人一份。

　　四、演練組織機構總指揮：賁世德副總指揮：楊生隆組員：陳云香 蔡進晨 李占祥五、工作小組：

　　1、協助指揮人員：各班老師和保育員職責：分別到各自班級活動室，相互協助。負責：(1)演習前清點幼兒人數;(2)帶領幼兒撤退：(3)到達安全地帶后清點幼兒人數。

　　2、現場警戒小組：陳云香職責：具體負責幼兒和其他閑雜人員進入警戒地帶。

　　3、救護小組：保健醫生和門衛職責：具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護和撥打119電話和120急救電話等。

　　4、撤退后幼兒安全管理：各班教師職責：清點幼兒人數，負責安撫幼兒情緒，保證幼兒火災后的安全。

　　以上工作人員負責幼兒疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防擁擠事故發生。

　　5、報警小組：值班教師負責火警預報，向分管領導電話報警6、業余消防隊：后勤人員職責：負責拿滅火器滅火六、疏散管理1、疏散命令：由應急總指揮根據情況發布疏散命令2、疏散鈴聲：兩短一長鈴聲為信號。鈴聲由總指揮發出。

　　3、疏散路線：教師領隊，幼兒排二列隊伍下樓道，分班按下列路線疏散：第一組大一班、大二班、大四班從東邊樓梯下，與小一班、小二班走東門到操場。第二組中一班、大三班從西邊樓梯下，與小三班、中二班走西門到操場。兩個樓梯的疏散情況采取應急措施，選擇最暢通的樓道疏散幼兒。要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊伍，按做操集合順序。

　　注意：具體疏散還要根據現場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通?，F場指揮應根據現場情況、人流密度、對疏散路線作選擇或調整。

　　4、疏散引導：疏散引導小組的任務是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角處應有人員引導，避免幼兒誤入危險區域;要阻止幼兒逆向跑、竄、推搡、擠壓情況發生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發生。

　　5、撤離方向：就近安全出口撤離原則。

　　6、集合地點：操場7、人員清點：各班教師在集合地點對疏散的幼兒人數進行清點，并繼續尋找滯留在事故現場的幼兒和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導小組應及時向總指揮報告疏散情況。

　　七、演習準備階段1、所有幼兒進入自己所在活動室2、各班老師清點幼兒人數3、①清理警戒區。②各工作小組進入現場。

　　八、正式演習階段1、總指揮：宣布消防演習與緊急疏散演習現在開始。

　　2、發現和確認火災事故發生。

　　3、應急總指揮命令預警小組發布火警報告。(幼兒園迅速啟動火災事故應急處置預案)4、緊急疏散：

　?、僭诟鲗邮枭⒁龑藛T的指揮下，全體幼兒在老師的帶領下，按預定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行;用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進，撤離到幼兒園活動場。

　?、诟靼嗬蠋熐妩c疏散人數，發現少人，迅速與疏散總指揮部聯系③如發現有幼兒受傷，立即與現場救護小組聯系，并展開緊急救護。

　　④應急疏散負責人向現場總指揮匯報疏散情況。

　　報告：報告總指揮，全體幼兒現已安全脫險。

　　●疏散前的注意事項：

　　A、關閉電、氣設備，切斷電源，關閉門窗。

　　B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

　　●疏散時的注意事項：

　　A、提醒疏散的幼兒不出現驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

　　B、現場警戒小組確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。

　　C、各工作小組本著對幼兒高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。