這是幼兒園心理健康教育及心理輔導活動計劃，是優秀的幼兒園計劃總結文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園心理健康教育及心理輔導活動計劃

　　一、指導目標：

　　1、本學期將繼續按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發展。

　　2、針對特殊幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，給予科學有效的心理輔導，通過多種方式的個別輔導(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內心障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　3、以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導有效的融入課堂，與日常教學相輔相成，通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉變自我。

　　4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數!

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質教師群體的培養;

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;

　　3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

　　4、做好幼兒園心理專欄的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實施：

　　1、教師方面：

　　(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

　　(2)、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

　　2、幼兒方面：

　　(1)、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。

　　(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結力量大。

　　(3)、讓幼兒學會控制自我，知道怎樣可以做的更好。

　　3、家長方面：

　　與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(以家長會的形式)，并舉行一次全園家長講座。

　　四、具體工作安排： (專責心理教師：高蘭 活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。)

2、幼兒園大班健康教育計劃

　　健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育不僅要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，還要改善幼兒的周圍環境，為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　一、體能方面1.能運用各項基本動作做游戲。指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

　　2.體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

　　3.愿意參加各項體育活動及游戲。

　　二、良好生活、衛生習慣1.生活自理能力的培養。

　　會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

　　2.生活衛生習慣的培養。

　　會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

　　三、自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

　　具體目標：

　　1. 養成幼兒主動參與體育運動的習慣，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體。

　　2. 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　3. 幫助和改進幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等基本幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

　　4. 幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質;幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。

　　5. 保持個人衛生，培養獨立生活能力和良好的學習習慣。

　　6. 指導幼兒使用筷子就餐，培養良好的飲食習慣;知道不同的食物有不同的營養，養成不挑食的習慣。

　　7. 認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法;了解防齲齒及換牙的有關知識。

　　8. 認識有關安全標識，遵守交通規則，注意防止意外事故，培養自我保護能力。

　　9. 能走，跑交替300米，快跑30米， 連續跑1分鐘。

　　10. 能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

　　1.結合日常生活進行。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、運動器材等進行……2.與其他學科結合進行。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后，在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，從而來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使所 有大班幼兒獲得全面的健康教育。

3、幼兒園大班年度健康教育計劃

　　一、指導思想

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性地活動。

　　幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。

　　二、健康教育總目標

　　1. 養成幼兒主動參與體育運動的習慣，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體。

　　2. 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　3. 幫助和改進幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等基本幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

　　4. 幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質;幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。

　　5. 保持個人衛生，培養獨立生活能力和良好的學習習慣。

　　6. 指導幼兒使用筷子就餐，培養良好的飲食習慣;知道不同的食物有不同的營養，養成不挑食的習慣。

　　7. 認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法;了解防齲齒及換牙的有關知識。

　　8. 認識有關安全標識，遵守交通規則，注意防止意外事故，培養自我保護能力。

　　9. 能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，連續跑1分鐘。

　　10. 能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50CM。

　　11. 單手擲沙袋約4米遠，2米-4米拋接球。閉目起踵自轉5圈，在高40CM，寬15CM 的平衡木上變換手臂動作走。

　　12. 能倒身，縮身鉆過50CM高的拱型門，并在墊上前滾翻、側滾翻。

　　三、具體措施：

　　首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

　　1.結合日常生活進行。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、運動器材等進行……

　　2.與其他學科結合進行。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

　　最后，在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，從而來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使所有大班幼兒獲得全面的健康教育。

4、幼兒園中一班健康教育計劃

　　一直以來,"健康第一"是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人.做事.做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境.都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。

　　本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:

　　(1)身體健康,在集體生活中情緒安定.愉快。

　　(2) 生活.衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。

　　(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

　　(4) 積極參加體育運動,動作協調.靈活。

　　這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:

　　第一 樹立明確的知道思想一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個"愉快"."主動"."大膽"."自信"."樂于交往"."不怕困難"的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體.積極.創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育.小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭.社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重.平等.合作的原則,爭取家長的理解.支持.和主動參與,并積極支持.幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導.鼓勵幼兒大膽.積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　第三 實施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇.討論.合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣.衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。(計劃附后完整版請點擊下載)

5、幼兒園中班健康教育計劃

　　指導思想：

　　幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對小班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識;同時，根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發展。

　　目標：

　　1、生活習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

　　2、飲食與營養：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

　　3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。

　　4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

　　5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

　　6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規則;感受體育活動的愉快。

　　具體安排：

　　9月

　　干凈漂亮的教室

　　大家來做操

　　洗洗小手

　　找找小動物

　　小手帕

　　熊貓滾球

　　10月

　　飯后漱口

　　拖小豬

　　保健老師好

　　有趣的尾巴

　　飯菜真好吃

　　鈴兒響叮當

　　11月

　　安安全全玩滑梯

　　螞蟻搬豆

　　我們都來學學坐

　　小動物來做操

　　看看我們的身體

　　玩玩皮球

　　12月

　　走走斑馬線

　　好玩的圈

　　白白的牙齒

　　大風和樹葉

　　學習解放軍

　　準備過冬

　　1月

　　打針、吃藥我不怕

　　小烏龜運糧

　　送小動物去玩

　　不怕冷的大衣

　　暖暖的太陽

6、幼兒園小班健康教育計劃

　　一、 指導思想：

　　幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

　　小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　二、工作重點：

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣，可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

　　1、 結合日常生活進行日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……2、 與其他學科結合進行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

　　在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

　　三、附具體的健康教育內容如下：

　　(一 ) 體能1、 能運用各項基本動作做游戲指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

　　2、 基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

　　3、 體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

　　4、 愿意參加兩浴 (洗澡。洗頭)5、 愿意參加各項體育活動及游戲(二) 良好生活、衛生習慣1、 生活自理能力的培養會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

　　2、 生活衛生習慣的培養會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

　　(三) 自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

7、幼兒園心理健康教育計劃

　　3～6歲的學前兒童是心理發展、成長和人格形成的關鍵時期，其特點是可塑性強，但在心理發展上極不成熟，自我調節、控制水平較低，自我意識薄弱，極易受環境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學前兒童的心理健康與否，將會對他們的認識、情感、個性、道德的發展和社會適應等產生極其深刻的影響。目前我國由于受傳統教育觀念、文化等各種因素的影響，忽視幼兒健康心理和人格的培養，致使在兒童中普遍存在著獨立性差、心理脆弱、怕苦畏難、任性、不懂得關心人、缺乏創造性、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差，如孤僻、攻擊性行為、膽怯、多動、吸吮手指、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視，勢必影響幼兒的發展。重視和加強幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識，幼兒園教育作為國民素質教育的基礎，應為幼兒一生的發展、成才打好健康心理和人格素質的基礎。因此。我園對幼兒的心理健康教育進行了相關的探索和研究，在重視幼兒身體健康的同時，也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕。

　　一、指導思想：

　　1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個性心理品質。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質教師群體的培養;2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作;3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。

　　三、具體實施：

　　1、教師自身的心理健康維護教師的職業是一種崇高的特殊的職業，正如雅斯貝爾斯所言："教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質的重要性。然而教師也是一個普通的人，職稱評定、業務競爭、應試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓教師產生不同程度的心理壓力，會產生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理發展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質，教師先要有良好的心理素質，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：

　　(1)每星期三晚上對教師進行一次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。

　　2、重視知行統一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機制、系統的幼兒心理健康教育理論體系和教育內容相支撐，是不能很好落實幼兒的心理健康教育的。因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎上，尊重幼兒，關注幼兒，把心理教育理念上的重視落實到教師的教育教學行為當中。根據幼兒身心發展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標、主要內容與途徑，同時結合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下：

　　(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

　　(2)設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。

　　3、營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性家庭是孩子成長的第一所學校，承擔著對孩子的情感、性格、意志等心理品質的培養。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統知識的培訓，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。為了孩子的心理健康，家長們應創造一個和諧、美滿的家庭環境;幫助孩子樹立正確的人生態度、學會正確認識事物;做情緒的主人，以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活;培養孩子的幽默感，有利于培養孩子健康的心理，因此我們教師應該與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

8、中心幼兒園心理健康教育活動

　　"知心姐姐"3月中旬在我園召開了一次心理健康教育的活動，對于我們來說獲益匪淺。

　　他告訴我們："健康"除了生理無病痛外，還包括心理健康。現在生活水平提高了，幼兒的身體健康得到重視，但卻往往忽視幼兒的心理健康問題。因此，在教學中教師要重視對幼兒進行初步的心理健康教育。

　　一、愛，心理健康的營養素

　　教師對幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養素。只有沐浴在愛的甘霖下的幼兒才會有安全感，才能適應幼兒園的環境，學會與同伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。

　　(一)走近幼兒 聆聽心聲

　　蒙臺梭利認為：教育幼兒就是要了解幼兒。我認為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用"六月的天，娃娃的臉"來形容幼兒，因為幼兒的心地是十分純真的，他們從不掩飾自己的內心世界，喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。

　　(二)尊重幼兒 多些寬容

　　馬斯洛有一句著名論斷："最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人的尊重之上。"尊重幼兒是讓教師放棄長者的身份，改變幼兒聽命于教師的現象，以寬容之心對待每一位幼兒。

　　二、自信心，心理健康的基礎

　　自信心是做任何事成功的基礎。自信心對一個孩子來說是極其重要的：一個沒有自信心的孩子在學習和生活上是不會快樂的，在與同伴和成人相處時也會有困難。

　　(一)運用積極的心理暗示

　　不難發現，課堂上常常是一些優秀生唱主角，他們踴躍發言、積極表現，出盡了風頭。而一些幼兒只能默默無聞、謹小慎微，甘當陪襯，甚至是"反面角色"。其實每一位幼兒都希望自己被關注、被欣賞。因此，教師應毫不吝嗇的對幼兒鼓勵表揚，經常給幼兒輸入一些積極的語言，如："沒關系，再試一試""你的小手真靈巧，畫的畫真美""你的回答真棒"……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。

　　(二)成功是成功之母

　　在探究過程中一次次的失敗可能會獲得成功，但對于培養自信心來說成功才是成功之母。幼兒是一個個鮮活的個體，他們的個性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動中我總針對不同個體制訂不同任務。如能力較低的幼兒，我會為他們制訂一些簡單易完成的事情。簡單易完成的事讓幼兒從成功中體驗自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅，從而不斷增強自己的自信心。

　　三、游戲活動，無形的心理宣泄室

　　我認為對于幼兒來說，游戲活動也就是一個無形的心理宣泄室。

　　(一)游戲活動，使幼兒善于交往

　　現代社會，獨生子女越來越多，缺乏分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動改變了這一現象。在活動中他們互相給對方搭建著"腳手架"，他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這個過程中，幼兒的交往能力與日俱增。

　　(二)游戲活動，使幼兒心情愉悅

　　游戲活動是幼兒最喜歡的活動。因為只有在游戲中，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事，而感覺不到任何的壓力。游戲活動使幼兒有了自由活動的場所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地活動。

　　"不怕做不好，只怕想不到"，幼兒心理健康教育從實實在在的小事做起，引導幼兒行為、疏導幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂的成長。

9、幼兒園心理健康教育及心理輔導活動計劃

　　一、指導目標：

　　1、本學期將繼續按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發展。

　　2、針對特殊幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，給予科學有效的心理輔導，通過多種方式的個別輔導(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內心障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　3、以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導有效的融入課堂，與日常教學相輔相成，通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉變自我。

　　4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數!

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質教師群體的培養;

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享;

　　3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

　　4、做好幼兒園心理專欄的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實施：

　　1、教師方面：

　　(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

　　(2)、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

　　2、幼兒方面：

　　(1)、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。

　　(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結力量大。

　　(3)、讓幼兒學會控制自我，知道怎樣可以做的更好。

　　3、家長方面：

　　與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(以家長會的形式)，并舉行一次全園家長講座。

　　四、具體工作安排： (專責心理教師：高蘭 活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。)

10、幼兒園健康教育工作計劃

　　一、指導思想堅持以"預防為主"的工作方針，牢固樹立"健康第一"的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

　　二、主要工作目標1、杜絕集體食物中毒事件發生。

　　2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。

　　3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

　　4、幼兒年度健康體檢率達100%。

　　5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

　　三、具體措施1、加強健康教育工作。

　　(1)上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照"五有要求"(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。

　　(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是"防近宣傳周"，我們就大力宣傳"防近"的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的"衛生宣傳月"活動、"5·20"營養日活動、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

　　2、加強幼兒園衛生工作(1)規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。

　　(2)做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

　　3、做好常見病防治工作嚴格按照有關要求開展"六病"防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

　　4、傳染病控制工作要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

　　5、幼兒年度健康體檢工作要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結束后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。

11、幼兒園健康教育計劃

　　一、指導思想

　　幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成初步的健康意識.

　　二、目標：

　　我園以培養幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛生、健康知識，逐漸學會保護自己。

　　1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

　　2、飲食與營養：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

　　3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱;愿意接受疾病預防與治療。

　　4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

　　5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作;學習簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。

　　6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢;學習一個跟著一個走;練習模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規則;感受體育活動的愉快。

　　三、具體措施：

　　(一)樹立正確的指導思想

　　1、教師要樹立正確觀念，培養身心健全的幼兒，也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。

　　2、在幼兒的一日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　(二)設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　1、幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。

　　2、教師要盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。

　　4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　(三)實施適宜的教育方法。

　　1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　2、在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;開展"我是交通警察"的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發生。

　　(四)、具體活動安排如下：

　　1、上好健康教育課：嚴格執行《中小學健康教育指導綱要》的要求，

　　全面按照"五有要求"(有教材、有計劃、有教案、有教師、年終有考核) 上好健康教育課。健康教師認真備課，寫好教案。

　　不同年級組開展的健康教學活動應根據主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內容：

　　適應集體幼兒心理方面如愛上幼兒園、老師喜歡我、學會交朋友、衣家親、關心爺爺奶奶等

　　2、開展健康知識宣傳活動：

　　充分利用家園聯系欄、幼兒園宣傳欄、 健康教育簡報等形式向家長、幼兒宣傳衛生保健知識、疾病預防知識， 提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學習《幼兒園衛生保健常規》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作;

　　充分利用各種節日如"3.3"愛耳日，"5·20"營養日活動、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。

　　3、規范戶外活動及體育鍛煉管理

　　體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

　　戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

　　《綱要》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。"為此，我們必須高度重視將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們為幼兒創設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

　　一、上學期發展情況：

　　上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。

　　二、教師的消毒預防工作和保育工作：

　　1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

　　2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

　　3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

　　4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

　　5、增加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。

　　6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

　　7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

　　8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

　　三、幼兒健康目標：

　　1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

　　2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

　　3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的和衛生的提示。了解一些簡單的自我保護方法。

　　4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。

　　5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

　　6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

　　7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

　　8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

　　9、學習簡單的模仿動作。

12、幼兒園心理健康教育計劃

　　一、指導思想：

　　1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個性心理品質。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。 二、具體工作：

　　1、加強高素質教師群體的培養;

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作;

　　3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。

　　4、創建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實施：

　　教師方面： 1、每學期對教師進行三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)

　　2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。

　　3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍。

　　孩子方面： 1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

　　2、設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。 家長方面： 與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等) 四、具體工作安排：

13、幼兒園幼兒的健康教育計劃

　　幼兒正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。保證幼兒身體正常地生長發育和心理健全地發展，針對幼兒的實際情況，為幼兒創設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。

　　一、指導思想1.《幼兒園指導綱要》中關于目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

　　2.掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是幼兒動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

　　二、幼兒的健康計劃1、生長及智能發展記錄。應定期給幼兒檢查并記錄幼兒的頭圍、體重、身高等生長指標，畫在生長圖表上。同時，還應細心觀察孩子的智能及體能發展，并記錄下來。

　　2、做好兒童多發病，常見病，傳染病的防治工作，加強對體弱兒，肥胖兒的管理登記，做好個案跟蹤管理。體檢查出的疾病進行矯治，開展眼，口腔保健宣傳工作及其預防傳染病。

　　3、檢查防疫記錄。針對不同幼兒制定防疫記錄，以防遺漏接種和復種的發生。

　　4、處理好幼兒所發生的緊急事件，如幼兒發燒、外傷等等，若發生事故，要妥善處理并送醫院診治，并及時向園長上報，事后進行事故原因分析。

　　5、傳染病流行期間加大消毒力度，每天消毒，嚴格執行園內衛生消毒制度，讓幼兒有一個健康、安全的生活環境。

　　6、為幼兒提供合理的膳食營養，每周制定適合幼兒的帶量食譜。要求搭配合理、營養充足，品種不斷更新，每月進行營養分析一次。保證幼兒營養均衡，并嚴格執行"食品衛生法"。

　　7、留意幼兒的心理發展。對幼兒的反叛及抵觸等不良情緒，給予及時的關懷和輔導。并協同家長和教師關注幼兒的心理，給予指導措施，并及時記錄反饋情況。

　　8、根據不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動時間，增進兒童身心健康，增強機體抗病能力。

　　9、根據不同年齡段的幼兒生理和心理的發展情況，制定適宜的訓練和學習計劃，如大肌肉動作、小肌肉動作、自我保健、生活能力等。

　　10、園內各種安全防護設施進行檢查，消除隱患，防止發生意外事故。

　　三、健康教育的具體措施1. 教師熱情接待幼兒和家長，仔細了解幼兒在家的健康情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。

　　2. 觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的行為和突發事件，做好個別幼兒的工作。

　　3.協助教師與保育員搞好室內外清潔衛生和消毒預防工作，開窗通風，做到室內外空氣流通，光線充足。

　　4. 培養幼兒能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力;5. 幫助幼兒認識人體的主要器官，了解其功能和常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

　　6. 培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。

　　7. 了解高興的情緒對身體的好處。在心情愉快的環境中進行鍛煉，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

　　8. 巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習慣，發現異常及時處理。

　　9. 開放心理教育專欄。協同教師和家長共同交流孩子的心理成長問題，促進親子間、孩子與同伴間的情感交流。

　　10. 為幼兒創造富有新意和能激發想象的環境，根據幼兒的身心發展需要適時變換環境，促使幼兒積極融入環境，參與活動。

　　11. 定期開展針對如火災、地震等突發事件的安全教育和培訓，加強幼兒的自我安全保護意識并學會基本的應對措施。

　　12. 定期與教師、保育員和家長交流幼兒的健康狀況，共同促進幼兒生理和心理各方面的發展。