這是大班語言說課稿《金雞冠的公雞》，是優秀的幼兒園大班說課稿文章，供老師家長們參考學習。

1、大班語言說課稿《金雞冠的公雞》

　　導讀：《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

　　一.說教材

　　《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

　　本故事情節起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語言有利于幼兒模仿，為續編做好基礎。

　　二.說活動目標

　　1.培養喜愛聽故事的習慣，了解故事中各個角色的特點，如：公雞的貪吃，愛聽奉承;狐貍的狡猾，貓和狐貍的機智和勇敢。

　　2.《綱要》中提出引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和有一，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，本次活動通過生動的語言和重復的段落，讓幼兒更好的體驗和理解作品。

　　3.學說故事中個角色的主要的對話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

　　4.用故事的語言自由進行對話。積極動腦筋，參與故事情節喜歡表演。

　　三.說活動準備

　　兒童學習語言，興趣是關鍵，為了引發幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節和更好地學習。我為幼兒準備了：

　　1.活動圖片(用金色的紙做成的公雞的雞冠)

　　2.提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

　　四.說重難點1.學習故事情節，學會復述故事，學習故事中的詞匯(重點)

　　2.學習故事結構，最好能學會續編故事(難點)

　　五.說活動過程

　　1.觀察圖片，引發幼兒聽故事(觀察能讓幼兒發現有關故事的有趣的情節，更好地提高興趣)

　　出示圖片，能讓幼兒進行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么?

　　大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發生了什么事呢?我們大家一起看看吧

　　2.老師結合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內容并提問(幼兒能從教師生動的描述中更深地理解故事情節，融入故事情節)

　　1.揭開教具向幼兒講述故事內容

　　2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?

　　3.狐貍是怎么唱的?為什么給他小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)

　　4.貓和畫眉為什么“嚴厲”的對公雞說?

　　5.狐貍為什么要說“不給公雞”?

　　6.當貓和畫眉鳥發現公雞不見了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來?

　　3.引導幼兒討論(提高幼兒的表達能力，能將自己所想的用語言表達出來)

　　教:你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?

　　貓對公雞的感情是怎么樣的?貓對狐貍的感情又是怎么樣的?

　　(提問能引導幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機智勇敢

　　(引導幼兒理解更多角色的特點)

　　4.以情節表演的方式結束游戲，讓幼兒在表演中更進一步的體會故事情節和游戲的樂趣

　　六.說教法

　　為了讓幼兒今后能夠獨立學習，獨立思考，本次活動我運用了“觀察法，視聽講解法，游戲法?！蓖ㄟ^這些方法豐富兒童的語言和情感，充分調動各種感官，習得故事內容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動。

　　七.說活動延伸

　　活動結束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結構為樣續編結構故事。

2、幼兒園大班語言說課稿：美麗的公雞

　　語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。故事教學是幼兒園語言教學的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學形式。 《美麗的公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結構和語言多次重復，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產生模仿的欲望。 為了更好的同幼兒一起進入角色，我采用了互動式教學模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發展，從而達到共同完成教學任務。下面我從以下三方面具體說說我的設計思路：　　 一、出示角色形象，吸引幼兒進入故事。　　 教學伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。　　 有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對故事中的公雞有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎。　　 二、逐一出示圖片，引導幼兒預測故事的發展，和幼兒一同講故事?！　?待幼兒對故事中的公雞有了感性認知后，我開始講述故事的開頭，當講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會說什么?“啄木鳥”會和它比美嗎?讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么?！　?因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經驗進行講述?！　?最后引導幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間?！　?三、完整的觀看故事，進一步理解故事中蘊含的道理?！　?幼兒邊看圖邊講述故事內容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進一步建立表象，為下節課的復述故事和表演故事做好準備。同時故事中優美的語言，對于豐富幼兒詞匯，發展幼兒的語言表達能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑в變好靼祝好啦幻辣裙饪赐獗?，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。本來在教學中還設計了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動是一件光榮的事，進而師幼共同演唱《勞動最光榮》可由于時間關系沒完成預設任務，有一點遺憾。　　 總之，教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有不斷的總結，不斷的思考，才能不斷地進步。

3、大班語言說課稿《金雞冠的公雞》

　　導讀：《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

　　一.說教材

　　《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

　　本故事情節起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語言有利于幼兒模仿，為續編做好基礎。

　　二.說活動目標

　　1.培養喜愛聽故事的習慣，了解故事中各個角色的特點，如：公雞的貪吃，愛聽奉承;狐貍的狡猾，貓和狐貍的機智和勇敢。

　　2.《綱要》中提出引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和有一，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，本次活動通過生動的語言和重復的段落，讓幼兒更好的體驗和理解作品。

　　3.學說故事中個角色的主要的對話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

　　4.用故事的語言自由進行對話。積極動腦筋，參與故事情節喜歡表演。

　　三.說活動準備

　　兒童學習語言，興趣是關鍵，為了引發幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節和更好地學習。我為幼兒準備了：

　　1.活動圖片(用金色的紙做成的公雞的雞冠)

　　2.提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

　　四.說重難點1.學習故事情節，學會復述故事，學習故事中的詞匯(重點)

　　2.學習故事結構，最好能學會續編故事(難點)

　　五.說活動過程

　　1.觀察圖片，引發幼兒聽故事(觀察能讓幼兒發現有關故事的有趣的情節，更好地提高興趣)

　　出示圖片，能讓幼兒進行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么?

　　大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發生了什么事呢?我們大家一起看看吧

　　2.老師結合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內容并提問(幼兒能從教師生動的描述中更深地理解故事情節，融入故事情節)

　　1.揭開教具向幼兒講述故事內容

　　2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?

　　3.狐貍是怎么唱的?為什么給他小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)

　　4.貓和畫眉為什么“嚴厲”的對公雞說?

　　5.狐貍為什么要說“不給公雞”?

　　6.當貓和畫眉鳥發現公雞不見了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來?

　　3.引導幼兒討論(提高幼兒的表達能力，能將自己所想的用語言表達出來)

　　教:你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?

　　貓對公雞的感情是怎么樣的?貓對狐貍的感情又是怎么樣的?

　　(提問能引導幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機智勇敢

　　(引導幼兒理解更多角色的特點)

　　4.以情節表演的方式結束游戲，讓幼兒在表演中更進一步的體會故事情節和游戲的樂趣

　　六.說教法

　　為了讓幼兒今后能夠獨立學習，獨立思考，本次活動我運用了“觀察法，視聽講解法，游戲法?！蓖ㄟ^這些方法豐富兒童的語言和情感，充分調動各種感官，習得故事內容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動。

　　七.說活動延伸

　　活動結束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結構為樣續編結構故事。

4、大班語言說課稿范例《我是大班的小朋友》

大班語言游戲：我是大班的小朋友

活動目標：

　　1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

　　2.初步學習有表情地朗誦詩歌.

活動過程：

　　談話，引出課題.

問題：

　?、?暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.)

　?、?哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容.

　?、?教師有表情的朗誦詩歌.

　　提問：這首詩歌叫什么名字?

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

　?、?請幼兒帶著問題再欣賞一遍.

　　提問：詩歌里的　小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

　　3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容.

　?、?提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

　　在幼兒園里做了什么?

　　在家里幫爸爸媽媽做了什么

　?、?引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌.

　　4.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感.

　?、?提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

　　你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.)

　?、?提問：你們現在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

5、大班語言說課稿《圓圓的春天》

　　導讀：《綱要》指出教育活動內容的選擇，應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　一、說教材與目標：

　　《綱要》指出教育活動內容的選擇，應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。春天天氣暖和，萬物蘇醒，百花齊放，孩子們喜歡參加春游活動，喜歡觀察大自然的花草樹木和小動物，特別喜歡聽青蛙，春雨的聲音，喜歡看小魚在水里游來游去?？梢姟秷A圓的春天》這篇散文貼近幼兒的生活經驗，是孩子興趣又切合孩子的發展水平及認知能力的。

　　《圓圓的春天》這篇散文體現了文學藝術美，語言簡練，篇幅短小，適合中班幼兒欣賞閱讀。散文中運用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”:”小魚跳舞”等擬人的修辭手法可以引發幼兒聯想，在幼兒面前展示了一個充滿童趣的世界，有助于培養幼兒的創造力和想象力。鑒于教材有一下特點，為此我確立了本次活動的兩個目標。

　　1.體驗春天的美，萌發幼兒對大自然的熱愛。

　　2.感受散文的優美意境，學習散文中的優美意境，學習散文中的優美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。

　　二、說教材的重難點

　　在這篇散文中，讓幼兒感受“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞”“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等優美的意境，培養孩子的藝術想象力，這是重點。而這篇文章中“給春天灌唱片”、“圓圓的春天”和擬人的句子又是幼兒不容易理解的。所以我把他們制定為本教材學習的難點。根據重難點，我設計了一下教學環節。

　　三、說教學準備：

　　這篇散文中“唱片”“水紋”“圓圓的春天”等詞句是幼兒平時很少接觸到的。為了便于幼兒理解，我在課前做了一下準備。

　　1、事先讓幼兒觀察過水出現的圓圓的波紋，認識過唱片，聽過唱片中的音樂，玩過“蜻蜓點水”的游戲。

　　2、在春游時讓幼兒觀察過春天的動植物，聽過青蛙的叫聲，看過池塘里游來游去的小魚等。

　　3、一幅春天的背景圖、油畫棒和配樂錄音。

　　四、說教于學的方法：

　　為了幫助幼兒感受、體驗、表現散文，學習、理解、朗讀散文，我采用了如下方法：

　　1、游戲法：

　　游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，這是《綱要》對我們提出的要求。在日常活動中采用了“蜻蜓點水”的游戲引題，激起幼兒學習散文的興趣。

　　2、觀察、提問法：

　　每個幼兒都有自我表達和表現的需要，巧設提問，有助于激活幼兒的思維。因此，我在教學過程中采用了觀察提問法，引導幼兒認真觀察教師準備的掛圖，設置提問：在圓圓的春天這幅圖中你聽到了什么聲音?圓圓的春天這幅圖中還有哪些景物是圓圓的?

　　3、討論法：

　　我和幼兒討論：“蜻蜓會用什么方法把動聽的聲音留下來播給我們聽呢?”幫助幼兒理解蜻蜓給春天灌唱片的意思，在討論：“為什么說春天是圓圓的春天?”突破難點，使散文顯得淺顯易懂，有助于幼兒學習。

　　4、表演法：

　　我運用表演法使散文中“小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水”，“青蛙唱呱呱、“雨點敲叮咚”，“活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞”等生動形象再現在孩子面前，將抽象的語言文字變得具體形象，更好的幫助幼兒學習散文內容

　　五、說教學程序：

　　根據中班幼兒學習語言的特點和本次活動的目標要求，我設計了以下幾個環節“

　　1、幼兒引入，激發幼兒學習的興趣。

　　興趣是學習入門的先導，沒有絲毫興趣的強制性學習將會扼殺幼兒智慧的火花。因此，在教學的開始部分，我以游戲的形式導入，激活幼兒學習的興奮點，調動幼兒學習的積極性，在游戲中孩子模仿蜻蜓點水的動作，體驗點水時水波打轉轉的樂趣，為下面學習散文奠定基礎。

　　2、觀察圖片，設置問題，解決散文詩的重點。出示背景圖，引導幼兒觀察后提問：“這幅畫中什么東西是圓圓的?”從這幅畫中你能看出是哪個季節嗎?為什么說春天是圓圓的?通過觀察、討論讓幼兒感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

　　3、欣賞散文。

　　(1)第一遍邊看邊聽，我采用視聽結合，讓幼兒邊看教師作畫邊聽教師有表情的朗讀，使幼兒對散文有完整的印象。

　　(2)第二遍配樂朗讀，為使孩子們對散文優美的意境有更深刻的體會，我在第二遍朗讀時，配上優美的音樂，在音樂的烘托下，給孩子創設了體驗散文優美意境的良好氛圍，使散文在幼兒的腦中再次留下深刻、美好的印象。

　　(3)創景表演，在欣賞的基礎上，我讓孩子親身參與，一同體驗散文的意境。一同散文中的角色、語言和動作，加深對散文的理解。

　　4、討論突破難點：

　　在這篇散文中，“蜻蜓給圓圓的春天灌唱片”是幼兒學習的難點，為了突破難點我讓幼兒展開討論：(1)、要想把好聽的音樂留下來，可以用什么辦法?(2)、蜻蜓會用什么辦法把這動聽的聲音留下轉播個春天灌唱片，灌呀灌，灌好了;圓圓的池塘，圓圓的唱片，遠遠的春天。)(3)、我又給孩子展示“唱片”讓幼兒對灌唱片有更具體形象的認識。(4)、討論為什么說春天是圓圓的?(引導幼兒說出春天的美好、圓滿、祥和。)

　　5、學習散文：

　　通過師生看圖朗讀，分角色表揚，讓幼兒再現散文的內容。在幼兒學習朗讀過程中我與孩子共同討論：“怎么才能把這首散文念的好聽?”怎么朗讀才能表現出散文很美呢?

　　我們肯定兩點：(1)、注意聲調的變化。例：青蛙唱“呱呱”，雨點敲“叮咚”，這兩個相聲詞要念得粗細有別;(2)、“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天“這三個圓圓必須從輕到重等。

　　6、想像活動：

　　為了拓展孩子的經驗和視野，我設計了一個想像活動。讓孩子討論：你還知道春天中還有哪些景物是圓圓的?這個問題激發幼兒想像，展開想像的翅膀，說出：“圓圓的太陽”“圓圓的地球”、“圓圓的腦袋”等，把幼兒的思維引向更廣的空間。

　　7、合作繪畫：

　　為了給孩子提供表現豐富想像力的機會，我設計合作繪畫，指導幼兒邊想邊畫，把獨特的想像繪一幅《圓圓的春天》。讓幼兒在作畫過程中體驗成功的喜悅以及合作的樂趣。

　　8、延伸活動：

　　9、我鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起找出春天里還有哪些景物?哪些是圓圓的?把它畫下來，到幼兒園來續編散文《圓圓的春天》。

6、大班語言說課稿模板《神奇的語言》

大班語言教案：神奇的語言

　　有益的經驗：

　　人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關知識是十分有益的。

　　內容與分析：

　　本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。

　　教學過程與建議：

　　活動一：談話《神奇的語言》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話后給予補充。

　　活動準備：

　　幼兒有一定的關于語言的知識。

　　活動過程或建議：

　　(一)演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

　　讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

　　(二)、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。

　　2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

　　(三)、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。

　　1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?

　　2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

　　(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

　　活動二：音樂 《英語歌：Whit's you name?》

　　活動目的：

　　1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。

　　2、理解歌詞的意思，學做音樂游戲。

　　活動準備：

　　鋼琴一臺、音樂磁帶一盒

　　活動過程與建議：

　　(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進入教室，進行發聲練習。

　　(二)、學習英語歌曲，理解歌曲的意思。

　　1、幼兒聽音樂，根據自己的理解說說歌曲的意思。

　　2、教師解說歌曲的意思。

　　3、幼兒用整體教唱法學習歌曲，注意吐詞清晰。

　　(三)、通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。

　　1、游戲：《對唱》

　　2、游戲：《你的名字》

　　環境創設：

　　在教室里創設一個“語言文字角”。

　　生活滲透：

　　在生活中利用空余時間講一些有關“語言文字”的故事。

　　家庭滲透：

　　在家中父母能為幼兒創設一個良好的語言的環境。

　　活動評價： 通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發音。不僅培養了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。