這是三年級下冊語文園地二教案通知，是優(yōu)秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

三年級下冊語文園地二教案通知第1篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：小學(xué)二年級語文下冊語文園地二教案

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。利用形聲字的特點(diǎn)，自主識(shí)字，提高識(shí)字的興趣。

　　2、積累詞語，能正確流利地背誦諺語。

　　3、通過和同學(xué)交流幫助別人的好人好事，講講雷鋒的故事等活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，并真誠地關(guān)心、幫助別人。

　　4、通過“查字典擂臺(tái)”，復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　（課件出示）多呂昌炎

　　雙朋羽林

　　品晶眾森

　　1、學(xué)生自讀、指名讀（相機(jī)正音）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：讀了這些字，你有沒有發(fā)現(xiàn)在構(gòu)字上什么特點(diǎn)？（都是由二個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字。第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）

　　3、 讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　4、 拓展：你還知道哪些像這樣結(jié)構(gòu)的字？

　　二、日積月累

　　讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“標(biāo)”和“觸”兩個(gè)字，看誰又快又準(zhǔn)。（隨機(jī)復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）

　　（1） 每組發(fā)一張題卡，統(tǒng)一時(shí)間做。

　　（部首查字法）

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一頁

　　唐

　　荒

　　庫

　　付

　　糧

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一頁

　　義yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　　（2）集體交流，評出“小擂主”

　　2、（課件出示）“讀讀認(rèn)認(rèn)”的內(nèi)容

　　（1）借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。

　　（2）說說你又有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的`形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　　（3）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　　（4）給生字組詞加深理解。

　　讀讀記記

　　1、 自由讀詞，說說這六個(gè)四字成語的出處。

　　2、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（） 琴聲（） 枝葉（）

　　空氣（） 鮮花（） 紅旗（）

三年級下冊語文園地二教案通知第2篇

教學(xué)目標(biāo)

教會(huì)學(xué)生交流表達(dá)，能夠把自己發(fā)現(xiàn)的寫出來。

能夠了解觀察的方法并運(yùn)用。

2學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識(shí)用于生活中。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí)評論(0) 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

評論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)

評論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

觀察的方法，觀察順序，表達(dá)有條理

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】口語交際二

復(fù)習(xí)引入

大作家老舍先生深入生活，留心觀察事物，是生活的有心人。他敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。

孩子們請看這就是老舍先生筆下的（爬山虎），通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（爬山虎的腳長在莖上。。）（生長位置、數(shù)量、顏色觀察得清清楚楚）再仔細(xì)看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（腳觸著墻。。）（發(fā)現(xiàn)了它的變化）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（沒觸著墻。。）你的眼睛真亮，你的辦法是（對比）是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字，我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學(xué)習(xí)把觀察到的事物用我們的語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

新課

1、這節(jié)課讓我們來比眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。

師：你看到了什么？生答：寧靜的湖泊，古老的樹，一對情侶。

師：評一評XX同學(xué)說得怎么樣？（抽幾個(gè)孩子說）

師：接下來將正式進(jìn)行比眼力比賽，誰能獲得亮眼睛獎(jiǎng)呢？發(fā)現(xiàn)最多，最有意思，獨(dú)具慧眼，你有好辦法嗎？表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得亮眼睛獎(jiǎng)。

師：為了把我們的發(fā)現(xiàn)更好的與同學(xué)交流，我們應(yīng)該怎么說？怎么表達(dá)呢？老師給你們一點(diǎn)建議，請同學(xué)們讀一讀。

師：今天的獲獎(jiǎng)?wù)咭瑢W(xué)們自己選，你想當(dāng)最佳評委嗎？怎樣才能當(dāng)一個(gè)實(shí)力超群、高水平的評委？

2、比眼力

師：你從圖上看到了什么？想到了什么？抽生答

師：、你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有不同嗎？你發(fā)現(xiàn)的辦法是什么？抽生答

生評價(jià)，選出亮眼睛，獨(dú)具智慧獎(jiǎng)

圖上人物相同之處是老人，不同的是有的白發(fā)蒼蒼的有的帶著眼鏡，有的戴著帽子，有的長者胡子，還有的光著頭。這是他們的樣子。

他們的神態(tài)各異，有的目光炯炯，注視著什么，有的嚴(yán)肅鄭重，似乎思考著什么，有的面帶微笑，看起來和藹可親，有的張著嘴巴，似乎有些生氣在斥責(zé)誰似的，還有的一言不發(fā)，讓人捉摸不透。。。

師總結(jié)：找準(zhǔn)辦法就能事半功倍，按順序觀察很重要，鎮(zhèn)定沉著表達(dá)也很重要。我想到什么了？這棵與眾不同的樹我們可以給他一個(gè)名――智慧樹或者科學(xué)樹。去年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是中國的莫言，他和這棵科學(xué)樹上的人一樣年紀(jì)大了，雖然他曾經(jīng)只有小學(xué)文化，可是現(xiàn)在他卻成為了世人矚目的文學(xué)家。我想他也和這棵科學(xué)樹上的人一樣經(jīng)歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。

3、男生女生賽，

比賽繼續(xù)，現(xiàn)在我們男生和女生比賽，看誰眼睛亮，最會(huì)說，你看到了什么，你的方法是，你還想到了什么？抓住機(jī)會(huì)搶答。

圖2注意色彩的對比，你的眼里只有白色將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)高腳酒杯，如果你的眼里只有黑色將會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正相互含情脈脈地看著對方。所以我們看事物要全面，不能只看一部分。

圖3：整體觀察是個(gè)人，帶著頭巾，穿著黑衣；注意局部細(xì)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)臉圓圓的，長著長長睫毛的是個(gè)小女孩，鼻子尖尖的，下巴尖尖的，臉瘦瘦的是個(gè)老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中，沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。

方法是：整體與局部

圖4：正看是小矮人，轉(zhuǎn)過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。

圖5：乍一看是5個(gè)孩子，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)有10個(gè)孩子。總有些事物是被遮住的，我們要用心去看。

總結(jié)：觀察是快樂的，希望你們在生活中做有心人。

4.2第二學(xué)時(shí)評論(0) 教學(xué)目標(biāo)

把觀察到的有條理的寫下來，有一定的主題

評論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

有條理的記敘

評論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

表達(dá)一定的思想

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【練習(xí)】口語交際二

習(xí)作指導(dǎo)

　　1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

　　2、指名試說，師生共同點(diǎn)評。

　　著重從以下幾點(diǎn)入手：

　　⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？

　　⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

　　3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

　　⑴學(xué)生說題目，師整理。

　　⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。

　　4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：

　　⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

　　⑵能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

　語文園地二　

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　語文園地二　

1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能清楚準(zhǔn)確地表達(dá)，樂于分享。

正確使用觀察方法

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

觀察的方法，觀察順序，表達(dá)有條理

教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】口語交際二

復(fù)習(xí)引入

大作家老舍先生深入生活，留心觀察事物，是生活的有心人。他敏銳細(xì)致的觀察能力給我們留下了深刻的印象。

孩子們請看這就是老舍先生筆下的（爬山虎），通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（爬山虎的腳長在莖上。。）（生長位置、數(shù)量、顏色觀察得清清楚楚）再仔細(xì)看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（腳觸著墻。。）（發(fā)現(xiàn)了它的變化）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（沒觸著墻。。）你的眼睛真亮，你的辦法是（對比）是觀察的好方法。讀了葉圣陶老先生這些簡單的文字，我們仿佛親眼看到了爬山虎腳。我們也要學(xué)習(xí)把觀察到的事物用我們的語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

新課

1、這節(jié)課讓我們來比眼力，體驗(yàn)一下觀察的樂趣。

師：你看到了什么？生答：寧靜的湖泊，古老的樹，一對情侶。

師：評一評XX同學(xué)說得怎么樣？（抽幾個(gè)孩子說）

師：接下來將正式進(jìn)行比眼力比賽，誰能獲得亮眼睛獎(jiǎng)呢？發(fā)現(xiàn)最多，最有意思，獨(dú)具慧眼，你有好辦法嗎？表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得亮眼睛獎(jiǎng)。

師：為了把我們的發(fā)現(xiàn)更好的與同學(xué)交流，我們應(yīng)該怎么說？怎么表達(dá)呢？老師給你們一點(diǎn)建議，請同學(xué)們讀一讀。

師：今天的獲獎(jiǎng)?wù)咭瑢W(xué)們自己選，你想當(dāng)最佳評委嗎？怎樣才能當(dāng)一個(gè)實(shí)力超群、高水平的評委？

2、比眼力

師：你從圖上看到了什么？想到了什么？抽生答

師：、你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)有不同嗎？你發(fā)現(xiàn)的辦法是什么？抽生答

生評價(jià)，選出亮眼睛，獨(dú)具智慧獎(jiǎng)

圖上人物相同之處是老人，不同的是有的白發(fā)蒼蒼的有的帶著眼鏡，有的戴著帽子，有的長者胡子，還有的光著頭。這是他們的樣子。

他們的神態(tài)各異，有的目光炯炯，注視著什么，有的嚴(yán)肅鄭重，似乎思考著什么，有的面帶微笑，看起來和藹可親，有的張著嘴巴，似乎有些生氣在斥責(zé)誰似的，還有的一言不發(fā)，讓人捉摸不透。。。

師總結(jié)：找準(zhǔn)辦法就能事半功倍，按順序觀察很重要，鎮(zhèn)定沉著表達(dá)也很重要。我想到什么了？這棵與眾不同的樹我們可以給他一個(gè)名――智慧樹或者科學(xué)樹。去年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是中國的莫言，他和這棵科學(xué)樹上的人一樣年紀(jì)大了，雖然他曾經(jīng)只有小學(xué)文化，可是現(xiàn)在他卻成為了世人矚目的文學(xué)家。我想他也和這棵科學(xué)樹上的人一樣經(jīng)歷了艱苦卓絕的努力與奮斗才能成有今天的成就。

3、男生女生賽，

比賽繼續(xù)，現(xiàn)在我們男生和女生比賽，看誰眼睛亮，最會(huì)說，你看到了什么，你的方法是，你還想到了什么？抓住機(jī)會(huì)搶答。

圖2注意色彩的對比，你的眼里只有白色將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)高腳酒杯，如果你的眼里只有黑色將會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正相互含情脈脈地看著對方。所以我們看事物要全面，不能只看一部分。

圖3：整體觀察是個(gè)人，帶著頭巾，穿著黑衣；注意局部細(xì)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)臉圓圓的，長著長長睫毛的是個(gè)小女孩，鼻子尖尖的，下巴尖尖的，臉瘦瘦的是個(gè)老巫婆。善良與惡毒在一幅圖中，沒有一雙明亮的眼睛是看不到的。

方法是：整體與局部

圖4：正看是小矮人，轉(zhuǎn)過來看是漂亮的白雪公主。我們千萬別以貌取人。

圖5：乍一看是5個(gè)孩子，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)有10個(gè)孩子。總有些事物是被遮住的，我們要用心去看。

總結(jié)：觀察是快樂的，希望你們在生活中做有心人。

三年級下冊語文園地二教案通知第3篇

〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　３、認(rèn)識(shí)“柏、紀(jì)”等８個(gè)生字。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會(huì)認(rèn)

　　１、學(xué)生讀一讀。

　　２、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　３、這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）

　　４、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎？

　　５、給你喜歡的字另組詞。

　　６、開火車檢查。

　　二、我會(huì)讀

　　１、說說加點(diǎn)的字有什么相同點(diǎn)？

　　２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關(guān)？

　　３、你還能說出其他類似的字嗎？

　　【日積月累】

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　２、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識(shí)字。

　　３、學(xué)會(huì)用部首查字法。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀讀比比

　　１、讀一讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　２、分組比賽讀。

　　３、口頭擴(kuò)詞。

　　二、姓氏歌

　　１、學(xué)生自讀姓氏歌。

　　２、我學(xué)過這樣的識(shí)字方法嗎？（回憶第二冊）

　　３、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）

　　４、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）

　　三、學(xué)習(xí)

　　１、小朋友們都學(xué)過音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。

　　２、下面我們看看這個(gè)字，誰來查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的'部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認(rèn)識(shí)的字“一網(wǎng)打盡”了。

　　３、學(xué)習(xí)部首查字法：

　　⑴以“漠”為例，示范部首查字的方法。

　　⑵全班分成幾個(gè)組，各請一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：確、糾

　　⑶讀書上部首查字方法的那一段，請同學(xué)們歸納部首查字法的步驟。

　　板書：確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字

　　⑷查字法分步練習(xí)：

　　①找部首練習(xí)：

　　先讀讀常用部首，找找以下字的部首：

　　思、層、到、還、空、肯、放

　　②找部首頁碼練習(xí)。（見書上練習(xí)）

　　③數(shù)剩下筆畫練習(xí)。（見書上練習(xí)）

　　④四個(gè)大組比賽用部首查字法查字，看哪個(gè)大組的小朋友完成得最好、最快。

　　⑤反饋、評價(jià)。

三年級下冊語文園地二教案通知第4篇

語文教學(xué)不光要把語文從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，還要觸及到學(xué)生的心靈，讓學(xué)生吐出心聲。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動(dòng)，有了創(chuàng)造的激情，那么課堂自然會(huì)成為他們情感激發(fā)，心靈對話的.精神樂園。

　　如設(shè)計(jì)“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準(zhǔn)備好“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂。“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開展競賽，比比誰最快。可讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生都能從課文中捕捉相關(guān)的信息，然后加進(jìn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充滿了感性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的直覺、感受、想像、情感，使學(xué)生在感性化的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟課文，完善人格，關(guān)注生命方式，得到和諧發(fā)展。

　　教育的根本任務(wù)應(yīng)是“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”、離開了學(xué)生主體性的發(fā)展，教育就失去了依托和生命力，我們每個(gè)教育者應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，從而使學(xué)生沿著全面發(fā)展的軌跡健康成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個(gè)十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。這種保護(hù)就是一種教育。

　　在課堂教學(xué)中，應(yīng)該是用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生亮出自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生獨(dú)樹一幟，隨時(shí)質(zhì)疑，保留看法，使每一節(jié)課都能成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生個(gè)性盡情展現(xiàn)。答案不是唯一的，語文教學(xué)才是精彩的。