這是五年級上冊語文園地四教案部編版，是優(yōu)秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

五年級上冊語文園地四教案部編版第1篇

〖學習目標

　　１、正確閱讀短文。

　　２、培養(yǎng)學生的口語交際能力，會向別人介紹自己的小制作并能評價別人的作品。

　　３、展示自己收集的郵票、名言等。

　　〖教學準備

　　１、學生動手做小制作。

　　２、學生利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖教學方法

　　自主合作探究。

　　〖教學過程

　　一、我會讀

　　１、生輕聲自由讀，要求讀準字音。

　　２、同桌互讀，說說從這篇短文中你知道了什么？

　　３、進行朗讀擂臺賽。

　　４、評出擂主并給予獎勵。

　　二、口語交際：我們的小制作

　　１、交代本次口語交際的要求：

　　⑴ 向大家展示自己的小制作。

　　⑵ 介紹自己的`制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？

　　⑶ 評一評誰的手巧，誰說得清楚、明白。

　　２、請一名學生先按上面的要求上臺說一說。教師相機進行點評。

　　３、以小組為單位進行介紹。

　　４、每個小組選一名代表在全班交流，其他學生可適機進行評價。

　　５、向小組以外的同學進行介紹。

　　６、評最佳作品和最佳講解員。

　　三、展示臺

　　１、以小組為單位布置展示臺，展示自己收集的郵票、名言。

　　２、每個同學向小組成員介紹自己收集的材料。

　　３、請其他小組的同學參觀。

　　４、邀請學校老師和家長參觀。

　　〖板書設計

　　語文園地四

　　展示臺

五年級上冊語文園地四教案部編版第2篇

【教學目標】

1.認識6個生字，會寫2個字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。

2.拓展積累詞語，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

3.學會制作自己的姓名卡片，能從卡片上認識同學的名字。

4.積累有關惜時的名言，懂得要珍惜時間。

5和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。

【教學重點】認識詞語，積累名言。

【教學難點】體驗共同閱讀的快樂。

【教學課時】3課時

第一課時

【課時目標】認識6個生字，會寫2個字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。

【教具準備】

課件

（筆順動態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

今天我們學習“語文園地四”。

二、學和用

板塊一：識字加油站

讀一讀，找規(guī)律。（出示：）

大—小

上—下

南—北

男—女

開—關

正—反

1.這幾組詞語有什么特點？（1）（每一組都是反義詞。）（板書：反義詞）

2.認讀生字

出示：“男、女、開、關、正、反”的字音、組詞、識記方法。

注意讀準：翹舌音“正”，前鼻音“關、反”，鼻音“男、女”。

3.你是怎么識記這些詞語？

加一加：“田+力”就是“男”。

找反義詞：男——女

開——關

正——反

4.指導書寫“女、開”

女：第一筆是撇點，要寫得長一點，第三筆橫在橫中線上，稍斜才好看。

開：第一橫短，第二橫長，第三筆要先豎后撇，末筆豎稍長。

5.

把自己寫好的字，擺在實物投影下，讓全班同學欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方?

6.練一練，學運用。

選擇上面的詞語，填在下面的括號里。

大—小

上—下

南—北

男—女

開—關

正—反

①早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是()，右面是(

)。②你去打(

)那間房門的時候，別忘了把窗戶(

)上了。

③我們班有男同學18名，(

)同學22名。

（答案：①北

南②開

關

③女）

7.讀兒歌，找出里面的反義詞。（2-8）上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，男對女。

黑對白，里對外。高對低，粗對細。

（答案：上-下

小-大

前-后

左-右

多-少

老-少

來-去

男-女

黑-白

里-外

高-低

粗-細）

（設計意圖：本題從認讀反義詞，到運用，再到拓展，很好地詮釋了“反義詞”這一概念，提高學生對反義詞認識和積累能力。）

三、課堂小結本次學習園地，我們認識了幾組反義詞，認識6個生字，會寫2個字和1個筆畫收獲可不少啊！

五年級上冊語文園地四教案部編版第3篇

〖學習目標

　　１、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字構詞中字相同而詞語的意思不同的規(guī)律。

　　２、學習８個由不同的兩個字組成的生字。

　　３、會正確選擇意思相近的詞語。

　　〖教學準備

　　生字卡片。

　　〖教學方法

　　自主、合作探究。

　　〖課型

　　新授。

　　〖教學過程

　　一、導入

　　教師直接導題，并板書：語文園地四

　　二、講授新課

　　１、我的發(fā)現(xiàn)：

　　⑴ 出示一組詞語：

　　奶牛 牛奶 圖畫 畫圖

　　蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

　　水池 池水 山上 上山

　　⑵ 讀一讀詞語。

　　⑶ 讀讀泡泡里的話，你能把學習伙伴沒說完的話說完整嗎？（學生自由補充）

　　⑷ 你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組兩個詞語的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。）

　　⑸ 你還能舉出這樣的一組詞語嗎？（同桌說后全班交流）

　　子女 女子 女兒 兒女

　　菜花 花菜 樓上 上樓

　　２、讀讀認認：

　　⑴ 學生自己讀一讀。

　　⑵ 動腦筋想一想說一說：這八組字在構字上有什么相同之處？

　　⑶ 你想怎樣記住這八個字。小組討論識字方法。

　　⑷ 按月和夫組成膚，皮膚、皮膚的方法讀一讀。

　　⑸ 從八個字中選字進行擴詞練習。

　　⑹ 選出其中的詞語進行說句子練習。

　　３、我會填：

　　⑴ 讀一讀每組詞語，說說每組兩個詞語有什么不一樣？

　　⑵ 生自己進行填空練習。

　　⑶ 說一說為什么要這樣填？

　　⑷ 讀一讀句子。

　　⑸ 補充練習：

　　溫暖 溫和

　　這位服務員（ ）地接待每一名顧客。

　　老師對我的關心，讓我感到很（ ）。

　　三、課堂小結

　　四、布置作業(yè)

　　１、學生回家動手制做小制作。

　　２、利用課余時間收集郵票、名言等。

　　〖板書設計

　　語文園地四

　　子女 女子 女兒 兒女

　　菜花 花菜 樓上 上樓

　　溫暖 溫和

五年級上冊語文園地四教案部編版第4篇

【課時目標】

1.拓展積累詞語，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

2.學會制作自己的姓名卡片，能從卡片上認識同學的名字。

【教具準備】

課件

（筆順動態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件）

【教學過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

今天我們學習“語文園地四”。

二、學和用

板塊二：字詞句運用

1.讀一讀，說一說。

（1）讀下面的詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

（第一行詞語表示季節(jié)，第二行詞語表示景物，第三行詞語表示動物。）

（板書：四季

景物

動物）

2.你最喜歡哪個詞語？為什么？

預設：

（1）我喜歡春天，因為春天大地復蘇，青草開始探出小腦袋。

（2）我喜歡夏天，因為夏天池塘里有很多游動的小魚和美麗的蓮花。

（3）我喜歡秋天，因為秋天的藍天是那樣的高遠。

（4）我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。

3.練一練，學運用。

任選幾個詞語，練習說話。

預設：

（1）“青蛙”春天在水里產(chǎn)蝌蚪，夏天到田里吃蟲子，冬天就冬眠了。

(2)夏天，大地變得熱鬧了：樹葉更茂盛了，蓮花在池子里開了，青蛙在田里呱呱叫。

4.我拓展，我積累。

我知道下面的詞語和四季有關：

春天：風箏、細雨、和風、樹苗、綠色的麥田、迎春花、梨花、桃花等。

夏天：西瓜、冰淇淋、游泳、短袖、短褲、背心、裙子、涼鞋等。

秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飛、蘋果、菊花、落葉等。

冬天：雪地靴、圣誕樹、耳罩、棉襖、棉手套、梅花、青松、寒風等。

板塊三：展示臺

1.展示一下你認識了哪些漢字。

（1）這些卡片上的名字我也都認識。（板書：名字卡片）

（2）我認識了好多同學的姓名。（板書：認識姓名）

（2-5）2.你是怎樣認識這些字的？

預設：

（1）我看動畫片時看下邊的字幕，認識了好多的字。如：光頭強、熊大、熊二……

（2）我從作業(yè)本上認識了很多同學的名字，同學們也可以從作業(yè)本上認識字。

3.我們還能從哪些地方認識一些字？

生1：我和我同桌每天都互相教一個課外認讀的生字，現(xiàn)在我倆認識30多個課外生字了。

生2：我還從街道邊的廣告牌上認識了許多字。我還會寫一個詞——“商店”呢！

生3：我從學校的警示牌上認識了好多的字呢！

4.練一練，學運用

讀一讀這些姓名卡片，不會認的字問問老師或家人。

王雅

張睿

黃明哲

白書凡

程雨楠

郭宇昂

（設計意圖：展示臺的設計，識字方法的討論交流，訓練了學生的合作討論的能力以及識字的能力。）

三、課堂小結本次學習園地，了解了四季的詞語及相關景物和動物，學習了課外自主識字的方法。（6-8）