這是一年級上冊語文園地三教案范文，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級上冊語文園地三教案范文第1篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學(xué)重點：口語交際（學(xué)生開口說）

　　教學(xué)難點：習(xí)作（學(xué)生動筆寫）

　　教法學(xué)法：讀、說、寫相結(jié)合

　　教學(xué)用具：人教版小學(xué)語文三年級上冊語文園地三教案教學(xué)設(shè)計

　　1．實物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

　　師：秋天真是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓罚菃幔堪鍟呵锾斓目鞓?/p>

　　師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

　　2．拓展思路，展開話題。

　　a、請學(xué)生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)

　　生自己先說說。

　　b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：

　　（1）把做的事兒說清楚。

　　（2）說出自己的快樂。

　　（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

　　3．講評結(jié)合，促進(jìn)交流。

　　a、指名學(xué)生上臺口述，師生結(jié)合要求評點。

　　b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

　　c、師生評選學(xué)生。

　　4．學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐。

　　5．拓展活動

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。讓學(xué)生搜集相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2．搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學(xué)重點：口語交際（學(xué)生開口說）

　　教學(xué)難點：習(xí)作（學(xué)生動筆寫）

　　教法學(xué)法：

　　讀、說、寫相結(jié)合

　　教學(xué)用具：

　　1．實物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　習(xí)作：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎？

　　二、寫前指導(dǎo)

　　1.請同學(xué)們把畫展示給同桌看，并說說畫上的內(nèi)容。

　　要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞

　　2.抽生上臺展示、交流，評價。

　　3.交流好詞好句。

　　三、寫作

　　1.根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。

　　2.同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。

　　3.自行修改

　　四、交流、欣賞

　　1.抽生上臺讀，大家評價

　　2.佳作欣賞，大家點評寫得好的地方。

　　3.自己再次修改。

　　4.把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽。

　　五、作業(yè)

　　1.謄寫

　　2.家長寫出評價。

　　3.把畫和話貼在教室的墻上。

一年級上冊語文園地三教案范文第2篇

課時目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)漢語構(gòu)詞的奇妙，體會我國語言文字的豐富多彩。

　　2.搜集、積累相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運用中學(xué)習(xí)語言。

　　3.開展詞語搭配練習(xí)，積累詞語。

　　4.會說繞口令，增強口語表達(dá)能力。

　　重點、難點：

　　重點：積累詞語，體會語言文字的豐富多彩。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用積累的語言文字。

　　#教案# 導(dǎo)語：同學(xué)們，平時喜歡玩游戲嗎？今天這堂課，我們來痛痛快快地玩游戲。請看大屏幕，了解游戲規(guī)則：本次活動，采用游戲闖關(guān)的形式完成，一共四關(guān)，每一關(guān)分小節(jié)完成，每小節(jié)有不同的規(guī)則，按規(guī)則得分。最后積分的小組獲勝。

　　第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘

　　趣談：孩子們，我們生活在一個五光十色的世界里，五彩繽紛的顏色，讓我們的生活多姿多彩。這堂課，我們首先來了解有關(guān)表示顏色的詞語，看看從中你能發(fā)現(xiàn)什么。

　　第一節(jié)：誰有一雙慧眼？

　　1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語，看哪個小組最先有所發(fā)現(xiàn)。（最先有正確發(fā)現(xiàn)的小組積一分。）

　　2.學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，指名回答。

　　3.小組接龍讀詞。（讀得既正確又流利的小組得一分。）

　　第二節(jié)：我會說更多！

　　1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍(lán)”各組顏色的詞。（每說出一個得1分，說出十個為止。）

　　2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞？（每說出一個得2分，說出十個為止）

　　第三節(jié)：詞語運用大比拼

　　出示一組表示顏色的詞語，你能看圖片，運用這些表示顏色的詞語，說一句描寫秋天景色的句子嗎？至少運用兩個。（每說出一個得3分，說出三個為止。）

　　第二關(guān)：有趣的對子歌

　　第一節(jié)：我會讀

　　1.指名讀。（讀得正確、流利、有感情，得一分。師生共同評價。）

　　2.邊拍手邊讀，讀出節(jié)拍，讀出韻味。

　　3.男女對讀

　　4.這首對子歌描寫了什么？（秋天的景色）你是從哪些地方看出來的？你喜歡秋天嗎？帶著喜愛之情再讀一讀。

　　第二節(jié)：我會背

　　1.指名試背。（能正確背誦得一分。）

　　2.小組比賽背。（請小組長任意挑選一組進(jìn)行pk，勝者得一分。）

　　3.全班齊背

　　第三節(jié)：我能對

　　1.出示圖片，你看圖說出相對的詞語嗎？越多越好。（每說出一組得一分。說出十組為止。）

　　第三關(guān)：找朋友

　　第一節(jié)：出示課本中的“我會填”，學(xué)生在書上填一填。指名匯報，同桌檢查。

　　第二節(jié)：你發(fā)現(xiàn)我們填的這些詞語有什么共同點嗎？（都是表示動作的詞）

　　第三節(jié)：你還能說出這樣的詞組嗎？越多越好。（每組說一個，正確即得一分。）

　　第四節(jié)：你能運用這樣的詞組說一句與秋天有關(guān)的句子嗎？（語句通順得2分。）

　　第四關(guān)：誰的嘴巴快？

　　1.下面我們開展的游戲是繞口令比賽，比賽要求是看誰的口令繞得最準(zhǔn)、最快。

　　第一節(jié)：小組內(nèi)比一比，誰讀得又快又準(zhǔn)，選出選手，準(zhǔn)備參加全班比賽。

　　第二節(jié)：各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。

　　第一輪：兩兩pk，勝者得一分。

　　第二輪：三個獲勝選手比拼，選出一二三名。第一名得5分，第二名3分，第三名1分。

　　第五關(guān)：關(guān)外關(guān)：

　　課外搜集繞口令，并熟讀成誦，和家人比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。

一年級上冊語文園地三教案范文第3篇

一、口語交際三下語文園地三教案

　　1．揭題

　　上期我們曾經(jīng)夸過身邊的同學(xué)，這次口語交際課，請同學(xué)們介紹自己。介紹些什么呢？請讀題。

　　2．介紹自己

　　（1）介紹自己的什么呢？（特點：長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點……）

　　（2）自己想，自己說。注意：有順序，抓住特點說具體。）

　　（3）同桌互說，互相評議、補充。

　　（4）小組內(nèi)說，選出說得好的同學(xué)上臺

　　（5）小組代表上臺說，大家評議，評評誰說的最象自己。

　　3．自己進(jìn)行修改，再說，請自己的`好朋友或老師評價。

　　二、習(xí)作

　　1．上節(jié)課，我們都說了自己，現(xiàn)在，請你們把自己的特點寫下來，為自己“畫”張相。

　　2．想想：自己先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

　　3．自己寫。

　　4．抽生讀習(xí)作，大家評議。

　　5．自己讀，自己修改。

　　6．請好朋友幫你提意見。

　　7．師選一篇集體評改。

　　8．自己再次修改。

　　9．謄寫。

　　三、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（每組中兩句話表達(dá)的方式不一樣，意思卻相同。）

　　2．師講解：實際上就是把反問句變?yōu)殛愂鼍洌馑疾粫l(fā)生改變。

　　3．請再讀句子，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（把反問句換為陳述句，就是把反問句中的“不”和“嗎”去掉，把問號變?yōu)榫涮枴?/p>

　　4．照樣子說類似的兩個句子。

　　四、讀讀記記

　　1．讀句子，這些句子都是什么句？

　　（比喻句）

　　2．比喻句：把一種事物比作另一種事物，事物間有相同或相似之處。

　　3．這些句子有什么好處？

　　（使文章更形象生動。）

　　4．找出所學(xué)過的課文中的類似的句子。比比誰找得又快又多又準(zhǔn)。

　　5．交流

　　6．照樣子說一個。

　　五、讀讀背背

　　1．讀句子

　　2．交流句意

　　3．自己背

　　4．抽生背

　　5．集體背

　　六、成語故事

　　1．借助拼音，讀通故事

　　2．想想：這個成語是什么意思？它講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？

　　3．討論交流

　　4．反饋。

　　5．交流你讀過的成語故事。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于三下語文園地三教學(xué)設(shè)計一,三下語文園地三，希望對你有幫助！

一年級上冊語文園地三教案范文第4篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有條理地說說自己在金秋時節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

　　2、能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，能使聽的人受到感染。

　　設(shè)計理念：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。

　　2、全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

　　教學(xué)重點：

　　能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級開展各項活動的剪影。

　　2、音樂律動《摘果子》。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　1、語言引述：同學(xué)們，這段時間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？

　　學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）

　　【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望。】

　　2、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）

　　二、拓展思路，展開話題。

　　1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？

　　教師引導(dǎo)，并補充，適時張貼一些圖片。

　　板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……

　　2、教師示范說。

　　要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評價老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補充提問等。

　　3、學(xué)生評價老師的說話。

　　教師相機(jī)板書：

　　說：（1）聲音宏亮；

　　（2）事情完整通順；

　　（3）有感情，說出了自己的快樂；

　　（4）生動有趣，運用了好詞好句。

　　4、教師評價學(xué)生。

　　聽：（1）認(rèn)真傾聽；

　　（2）能及時補充、提問。

　　【學(xué)生參與評價，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。】

　　三、合作交流，生生互動

　　1、老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。

　　2、分組交流。（播放《摘果子》的旋律）

　　（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。

　　（2）按評價要求評出代表參加課堂展示。

　　3、全班交流，講評結(jié)合。

　　現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！

　　4、師生評選“口才獎”和“傾聽獎”。

　　【讓每個學(xué)生都動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐，提高訓(xùn)練效果。】

　　5、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實踐。

　　小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐。

　　四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展

　　秋天是甜蜜的，我們每個同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！

　　第二、三課時習(xí)作教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。

　　2、靈活運用平時積累的好詞好句。

　　3、再次感受秋天的美好。

　　設(shè)計理念：

　　1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　2、鼓勵學(xué)生運用平時積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。

　　3、重視學(xué)生之間的合作與交流。

　　教學(xué)重點難點：

　　抓住秋天的特點，把畫面描述完整、清楚。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、合作交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。

　　教學(xué)過程：

　　一、畫秋天

　　1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留住？老師教你們一個好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！

　　2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。

　　教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。

　　【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。】

　　二、說秋天

　　1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？

　　小組交流，怎么想的就怎么說。

　　2、集體交流。

　　（1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風(fēng)采？

　　【鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動和愿望。】

　　教師給予肯定、鼓勵。

　　如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?rdquo;這位同學(xué)真聰明，能靈活運用課文中的好詞好句。（板書：用上平時積累的好詞好句）

　　“紅紅的柿子像一個個紅燈籠。”比喻句用得真好。（板書：比喻）

　　“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。（板書：擬人）

　　（2）點將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）

　　特色一：景物層次分明

　　指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）

　　特色二：有小動物的活動。

　　指導(dǎo)可以寫秋天里小動物。（板書：動物）

　　特色三：有人物活動。

　　指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。（板書：人物）

　　（3）教師小結(jié)

　　【教師要靈活運用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路。】

　　三、寫秋天。

　　1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！

　　2、開始習(xí)作。

　　學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評秋天。

　　1、同桌交流。

　　一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。

　　2、修改。

　　3、全班展示、評價。

　　【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。】