小班安全活動玩具大家玩教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感，懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意，適合幼兒園老師們上小班安全活動課，快來看看玩具大家玩教案吧。

　　活動設計背景
　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經常發生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具大家玩》這節課。

　　活動目標
　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
　　3. 懂得愛護玩具。
　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
　　教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

　　活動準備
　　1. 每人自帶一件玩具。
　　2. 塑料籃子數個。

　　活動過程
　　一.介紹交流
　　1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍
　　1. 自由玩耍。
　　2. 交流玩耍的情況。
　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
　　----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”
　　想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
　　----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學反思
　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
　　1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。
　　2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。
　　3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
　　4.這節課最后一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
　　5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
　　6.對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。