中班數(shù)學活動我會做餅干教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關系，學習用數(shù)字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看我會做餅干教案吧。

　　活動目標：
　　1．感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關系。
　　2．學習用數(shù)字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。
　　3．體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干

　　活動過程：
　　一、看餅干
　　1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，（出示圖片）一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣？（有大有小）
　　2．看看大餅干有幾塊？可以用數(shù)字幾來表示？小餅干有幾塊？可以用數(shù)字幾來表示？

　　二、做餅干
　　（一）幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關系
　　1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎？
　　2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
　　師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
　　3．組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
　　4．師小結：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多；餅干排列疏，餅干少。

　　（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關系
　　1．大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎？
　　2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
　　師：先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
　　3．組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎？為什么印出的餅干會不一樣多?
　　4．師小結：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多；餅干小大，數(shù)量少。

　　四、吃餅干
　　1．師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！"
　　2．幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂趣。